EVALUATION DE L'INTRODUCTION DES EMOTIONS DANS LES SYSTEMES E LEARNING

Abstract

Learning is a necessity for human beings to acquire knowledge and attitudes, this large mass of learners needs to be supported. Some institutions have tried to balance this high level of demand by using distance learning and e-learning platforms as a solution, others have utilized Massive Open Online Courses (MOOCs) which have become new learning scenarios for large groups of learners. Despite the large number of registrants in MOOCs, a significant number drop out for various reasons. Furthermore, emotions simplify our adaptation and social integration. The expression of feelings of interest, excitement, confusion, and frustration observed in learners during the learning process has a significant influence on the quality of learning and its execution. We propose and implement a model of MOOC that takes into account not only the emotional state of the learner but also their cognitive style, knowledge, and level in the learning process, in order to ultimately evaluate the impact of this type of system on learners' motivation and engagement. ------------------------------------------------------------------------------------------ يعد التعلم ضرورة للبشر لاكتساب المعرفة و المهارات، هذا العدد الكبير من المتعلمين يجب التكفل به. حاولت بعض المؤسسات التعليمية موازنة هذا العدد المرتفع من المتعلمين من خلال استخدام التعليم عن بعد ومنصات التعلم الإلكتروني كحل، بينما استخدمت مؤسسات أخرى"الدروس المفتوحة عبر الخط للأعداد الكبيرة" MOOC والتي أصبحت سيناريوهات تعليمية جديدة للأعدادالكبيرة منهم.بالرغم من كثرة المسجلين بهذه المنصات إلا أن عدد كبير منهم يتخلى عن مواصلة الدروس لأسباب عدة. ----------------------------------------------------------------------------------------- Apprendre est une nécessité pour l'être humain pour acquérir des connaissances et des attitudes, de même cette très grand masse d’apprenants on besoin d’être prit en charge. Certains institutions on essayées d’équilibrées ce niveau élevé de demande on utilisant l’enseignement à distance et les plates formes E Learning comme solution, d’autre utilisant les MOOC «Massive Open Online Course» qui sont devenus des nouveaux scénarios d'apprentissage pour les grandes masses d’apprenants. Malgré la masse des inscrits sur les MOOC, un grand nombre entre aux abandonne pour plusieurs raisons. Par ailleurs les émotions simplifient notre adaptation et intégration sociale. L’expression de sentiments d'intérêt, d’excitation, de confusion, d’anéantissement observé chez l’apprenant dans le processus d’apprentissage ont une très grande influence sur la qualité de l'apprentissage et son exécution. Nous proposons et nous implémentons un modèle de MOOC qui prend en charge non seulement l’état émotionnel de l’apprenant mais aussi son style cognitif et ses connaissances et niveau dans le processus d’apprentissage pour à la fin faire une évaluation de ce type de système sur la motivation et l’engagement des apprenants.