جودة الحياة الوظيفية لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية في التعليم المتوسط

Abstract

ملخص الدراسة : عنوان الدراسة: جودة الحياة الوظيفية لدى أساتذة التربية البدنية و الرياضية في التعليم المتوسط التساؤل العام: ما مستوى جودة الحياة الوظيفية لدى أستاذ التربية البدنية و الرياضية في مرحلة التعليم المتوسط ؟ فرضيات الدراسة : - الفرضية العامة : لدى أساتذة التربية البدنية و الرياضية مستوى متوسط في جودة الحياة الوظيفية - الفرضيات الجزئية : قد تم بناء الفرضيات الجزئية على الابعاد و خصائص جودة الحياة الوظيفية و التي كانت كما يلي : - لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية مستوى متوسط في بعد العلاقات الإنسانية - لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية مستوى متوسط في بعد المشاركة في اتخاذ القرارات - لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية مستوى متوسط في بعد الرضا الوظيفي . - لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية مستوى متوسط في بعد البيئة المدرسية )المادية والصحية( . - لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية مستوى متوسط في بعد النمط القيادي المتبع - لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية مستوى متوسط في بعد نظام الحوافز. منهج الدراسة :المنهج الوصفي المسحي . عينة الدراسة : 40 أستاذ من مرحلة التعليم المتوسط . أدوات الدراسة :استبيان يتكون من 49 عبارة و 6 ابعاد فرعية لقياس جودة الحياة الوظيفية لدى أساتذة التربية البدنية و الرياضية . نتائج الدراسة : - جودة الحياة الوظيفية جيدة من وجهة نظر أساتذة التربية البدنية و الرياضية في مرحلة التعليم المتوسط . - لدى أساتذة التربية البدنية و ال رياضية مستوى مرتفع في بعد العلاقات الإنسانية . - لدى أساتذة التربية البدنية و الرياضية مستوى مرتفع في بعد المشاركة في اتخاذ القرارات . - لدى أساتذة التربية البدنية و الرياضية مستوى مرتفع في بعد الرضا الوظيفي . - لدى أساتذة التربية البدنية و الرياضية مستوى مرتفع في بعد البيئة المدرسية )المادية و الصحية( . - لدى أساتذة التربية البدنية و الرياضية مستوى متوسط في بعد النمط القيادي المتبع . - لدى أساتذة التربية البدنية و الرياضية مستوى متوسط في بعد نظام الحوافز .

abstract : Abstract: Study Title: Quality of Work Life among Physical Education Teachers in Middle Education General Inquiry: What is the level of quality of work life among physical education teachers in middle education? Study Hypotheses: General Hypothesis: - Physical education teachers have an average level of quality of work life. Specific Hypotheses: Specific hypotheses were built based on the dimensions and characteristics of quality of work life, as follows: - Physical education teachers have an average level in the dimension of human relations. - Physical education teachers have an average level in the dimension of participation in decision-making. - Physical education teachers have an average level in the dimension of job satisfaction. - Physical education teachers have an average level in the dimension of school environment (physical and health). - Physical education teachers have an average level in the dimension of leadership style. - Physical education teachers have an average level in the dimension of incentive system. Study Methodology: Descriptive survey method. Study Sample: 40 teachers from middle education stage. Study Instruments: A questionnaire consisting of 49 items and 6 sub-dimensions to measure the quality of work life among physical education teachers. Study Results: - The quality of work life is good according to the perspective of physical education teachers in middle education. - Physical education teachers have a high level in the dimension of human relations. - Physical education teachers have a high level in the dimension of participation in decision-making. - Physical education teachers have a high level in the dimension of job satisfaction. - Physical education teachers have a high level in the dimension of school environment (physical and health). - Physical education teachers have an average level in the dimension of leadership style. - Physical education teachers have an average level in the dimension of incentive system.

résumé : Titre de l’étude : Qualité de vie au travail chez les enseignants d’éducation physique de l’enseignement intermédiaire Enquête générale : Quel est le niveau de qualité de vie au travail des professeurs d'éducation physique de l'enseignement intermédiaire ? Hypothèses d’étude : Hypothèse générale : - Les professeurs d'éducation physique ont un niveau de qualité de vie au travail moyen. Hypothèses spécifiques : Des hypothèses spécifiques ont été construites à partir des dimensions et caractéristiques de la qualité de vie au travail, comme suit : - Les professeurs d'éducation physique ont un niveau moyen dans la dimension des relations humaines. - Les professeurs d'éducation physique ont un niveau moyen dans la dimension de participation aux prises de décision. - Les professeurs d'éducation physique ont un niveau moyen dans la dimension de satisfaction au travail. - Les professeurs d'éducation physique ont un niveau moyen dans la dimension du milieu scolaire (physique et santé). - Les professeurs d'éducation physique ont un niveau moyen dans la dimension du style de leadership. - Les professeurs d'éducation physique ont un niveau moyen dans la dimension du système d'incitation. Méthodologie de l'étude : Méthode d'enquête descriptive. Échantillon d'étude : 40 enseignants du niveau de l'enseignement intermédiaire. Instruments d'étude : Un questionnaire composé de 49 items et 6 sous-dimensions pour mesurer la qualité de vie au travail des professeurs d'éducation physique. Résultats de l'étude : - La qualité de vie au travail est bonne selon le point de vue des professeurs d'éducation physique du collège. - Les professeurs d'éducation physique ont un haut niveau dans la dimension des relations humaines. - Les professeurs d'éducation physique ont un niveau élevé dans la dimension de participation à la prise de décision. - Les professeurs d'éducation physique ont un niveau élevé dans la dimension de satisfaction au travail. - Les professeurs d'éducation physique ont un haut niveau dans la dimension de l'environnement scolaire (physique et santé). - Les professeurs d'éducation physique ont un niveau moyen dans la dimension du style de leadership. - Les professeurs d'éducation physique ont un niveau moyen dans la dimension du système d'incitation.