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Recent Submissions
Classe inversée et enseignement-apprentissage du texte littéraire en première année de licence de langue française
(2025) Lyna ZAALENE
Summary
This dissertation explores the potential of the flipped classroom as an innovative pedagogical method for teaching literary texts in the first year of undergraduate FLE (French as a Foreign Language). Faced with a traditional, often unengaging approach, it proposes a learner-centered model supported by digital technologies. The aim is to make literature study more accessible, interactive, and motivating. The theoretical analysis highlights the advantages of this method in fostering student participation, autonomy, and comprehension
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الملخص:
تناول هذه المذكرة إمكانات الصف المعكوس كأسلوب بيداغوجي مبتكر لتعليم النصوص الأدبية في السنة الأولى من ليسانس الفرنسية كلغة أجنبية. في مواجهة طرق التدريس التقليدية التي غالبًا ما تكون غير محفزة، تقترح هذه الدراسة نموذجًا يتمحور حول الطالب مدعومًا بالتكنولوجيا الرقمية. الهدف هو جعل دراسة الأدب أكثر سهولة وتفاعلية وتحفيزًا. تسلط التحليلات النظرية الضوء على مزايا هذه الطريقة في تعزيز مشاركة الطلاب واستقلاليتهم وفهمهم
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Résumé
Ce mémoire explore le potentiel de la classe inversée comme méthode pédagogique innovante pour l’enseignement des textes littéraires en première année de licence FLE. Face à un enseignement traditionnel souvent peu engageant, il propose un modèle centré sur l’apprenant et soutenu par les technologies numériques. L’objectif est de rendre l’étude de la littérature plus accessible, interactive et motivante. L’analyse théorique met en lumière les avantages de cette approche pour favoriser la participation, l’autonomie et la compréhension des étudiants
Analyse de l’adéquation du Référentiel National de l’Assurance Qualité –RNAQES- avec la norme ISO 21001 :2018 relative aux principes du Système de Management des Organismes d’Education/formation -SMOE
(Revue Forum d'études et de recherches économiques, 2022-12-01) LOUNI, Makhlouf
L’objectif de ce travail de recherche est d’interroger l’adéquation des critères du Référentiel National de l’Assurance Qualité dans l’enseignement supérieur algérien (RNAQES) avec les principes de la norme ISO 21001 :2018 relative au SMOE ; et vérifier dans quelle mesure la réalisation des critères du RNAQES permettrait de prétendre à la norme ISO 21001. À l’aide de la méthodologie d’analyse de contenus, nous avons analysé les critères du RNAQES et identifié pour chaque critère, le principe de la norme auquel il correspond. Au terme de cette étude, nous avons constaté que la mise en œuvre du RNAQES permet à l’établissement universitaire concerné de prétendre à une norme ISO.
La perspective actionnelle dans le contexte algérien, quel transfert méthodologique ? Analyse des recherches publiées sur la plateforme ASJP
(Review EL’BAHITH - ENS - Bouzareah - Algiers, 2025-09-30) LOUNI, Makhlouf
Dans cette revue de synthèse, nous avons analysé, suivant une approche méthodologique mixte, les travaux de recherche, publiés dans les revues de l’ASJP, portant sur la perspective actionnelle dans le contexte algérien. L’objectif est double : d’abord identifier les grandes orientations qui caractérisent les recherches concernant la perspective actionnelle dans le contexte algérien. Ensuite, mettre l’accent sur les enjeux et les objectifs sociaux de référence que la recherche universitaire associe à la mise en œuvre de cette nouvelle méthodologie en Algérie et comprendre, ainsi, comment est envisagé ce transfert de méthodologie du contexte européen vers le contexte algérien. A la fin de cette étude, nous avons relevé l’absence de recherches qui interrogent l’adéquation des principes de la perspective actionnelle avec les objectifs sociaux de référence de l’enseignement des langues étrangères en Algérie.
Anglais et enseignement supérieur : perceptions des enseignants et stratégies pour une transition linguistique inclusive et durable
(Action didatique, 2025-08-31) OULDFERROUKH, Kamel; LOUNI, Makhlouf
Cette étude examine les perceptions des enseignants concernant l’intégration de l’anglais comme langue d’enseignement dans les universités algériennes. Elle vise à cerner les principaux défis et opportunités tout en évaluant la préparation des enseignants et des institutions à cette transition. S’appuyant sur une méthodologie mixte, un questionnaire a été diffusé en ligne via Google Forms auprès de 600 enseignants issus des trois conférences régionales (Est, Centre et Ouest). L’analyse combine des statistiques descriptives et une
analyse thématique de contenu des réponses aux questions ouvertes pour dégager des tendances et identifier les préoccupations majeures. Les résultats révèlent une réalité complexe nécessitant un diagnostic linguistique préalable et une politique d’aménagement linguistique claire et progressive, tenant compte du temps, du suivi administratif et des moyens financiers.
إشكالات عدم التوافق بين الشريعة والقانون الجزائري حول الطلاق والخلع
(2025) صليحة دريدر
Summary
Islam began to dismantle the marital bond with the individual will whether for the husband divorce or for the wife a removal of the harme and the Algerian Family Law derived from Islamic law but this law is made of humanity is not without gaps and contradictions on the one hand of its articles amonge themselves and the incompatibility of its rulingson the other hand with Islamic law and these contradiction make individuals fluctuating between the law The Algerian family law with Islamic sharia from which it assumed to be derived so the legislator must reconsider the family Law in a manner commensurate with the muslim community,
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الملخص:
شرع الإسلام فك الرابطة الزوجية بالإرادة المنفردة، سواء بالنسبة للزوج طلاقا، أو بالنسبة للزوجة خلعا، رفعا للضرر، وقد أقره المشرع في قانون الأسرة الجزائري المستمد من الشريعة الإسلامية، إلا إن هذا القانون من صنع البشر لا يخلو من الثغرات والتناقضات من جهة مواده فيما بينها، وعدم توافق أحكامه من جهة أخرى مع الشريعة الإسلامية، وهذه التناقضات تجعل الأفراد متذبذبين بين أحكام الشريعة و القانون, بهذا يظهر عدم توافق قانون الأسرة الجزائري مع الشريعة الإسلامية التي يفترض انه مستمد منها, فعلى المشرع إعادة النظر في قانون الأسرة بما يتناسب مع مجتمع مسلم،
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Sommaire
L’islam a commencé à dèmanteler le lien conjugal avec la volontè individuelle que ce soit pour le mari le devorce ou pour la femme la suppression du prejudice et le législateur là approuvé dans le droit de la fammille algérien provenant de la lio islamique mais cette lio està faite de l’humanité nèst pas sans lacune Dispositions de la charia islamique à partir de laquelle il est supposé àtre dérivè de sorte que le lègislateur droit reconsidèrer le droit de la famille d’une manière proportiionnelle à la communautè musulmane.