The University of Souk Ahras DSpace repository

Home of the: research papers, communications, textbooks, books, chapters, Masters and PhD theses produced by the communities of researchers, lecturers and students affiliated with the University of Souk Ahras.

Photo by @inspiredimages
 

Communities in DSpace

Select a community to browse its collections.

Recent Submissions

Thumbnail Image
Item
Etude Anatomopathologique de la cirrhose hépatique chez le dromadaire dans la région d’El Oued
(2025) Bentazir Allaoua Chaouki
This thesis focuses on the anatomopathological study of hepatic cirrhosis in the dromedary (Camelusdromedarius) within the El Oued region of Algeria. Hepatic cirrhosis is a chronic condition characterized by progressive fibrosis, the formation of regenerative nodules, and a significant alteration of liver architecture. The study was based on macroscopic and microscopic examinations of liver samples collected from the region’s slaughterhouses (the Royal Slaughterhouse).Samples of adult dromedary livers were examined, of which 24 were diagnosed with hepatic cirrhosis. The results revealed clear morphological changes, including a significant reduction in liver mass in cirrhotic subjects, with an average of 6.30 kg compared to 8.12 kg in healthy individuals, a firmer consistency, and the presence of macroscopic nodules. Histological analysis highlighted intralobular fibrosis, chronic inflammatory infiltrates, lobular disorganization, and hepatocyte necrosis.The use of histological stains such as H&E, Azan trichrome, PAS, and silver nitrate allowed, respectively, the visualization of general liver structure, detection of collagen deposits, identification of glycogen storage anomalies, and visualization of reticular fibers. In addition, immunohistochemical techniques using the CD68 and α-SMA markers confirmed the involvement of macrophages and myofibroblasts in hepatic fibrogenesis.This study contributes to enriching the existing data on liver diseases in this species and could pave the way for future etiopathogenic investigations.
Thumbnail Image
Item
Ecologie et inventaire des coléopteres de la Foret domaniale d'Ouled Bechih wilaya de Souk Ahras
(2025) Ganaoui Nawel
Coleoptera are essential elements in forest ecosystem dynamics and functioning. The conservation of these animals and their ecological functions requires a perfect knowledge of their ecology. The analysis of the population of this taxon in the oak woodtands of Ouled Bechih Forest, province of Souk-Ahras, located in North-eastern Algeria, revealed the presence of 76 species, belonging to 21 families. The family with the highest species richness was Scarabaeidae (22%), followed by Carabidae (16%). The comparison between the three habitat types of this forest showed that the cork oak stands hosts the highest species richness (72 species) followed by zen oak stands (43 species), and the mixed forest (34 species). According to their ecological importance and their trophic links, these species are essentially divided into three categories namely: coprophagous, phytophagous and predators beetles. We noted five protected species in Algeria (Eurycarabus faminii, Calosoma inquisitor, Onthophagus taurus, Silpha granulata and Lixus algirus), tow endemic species to North Africa (Calathus fuscipes algéricus, Macrothorax morbilosus), two endemic species to the western Mediterranean (Psilothrix illustris, Dorcus musimon) and two bio-indicators of forest sitequality (Stenagostus rhombeus and Cerambyx cerdo). According to the hierarchical clustering analysis there were two clusters, the left cluster contains the mixed forest, and the right one contains the two other woodlands. The IndVal method has identified 16 indicator species, three of which are significant indicator species (Nicrophorus vespillo, Silpha granulata and Silpha opaca). The spatio-temporal evolution of the activity of these beetles reveals maximum richness and abundance mainly in the dry period (between April and August), the minimum in the cold period (Septemberand October). The specific richness of beetles varies significantly from one habitat to another and cork-oak ecosystem is the most diverse environment.
Thumbnail Image
Item
دور الرياضة المدرسية في اكتشاف وانتقاء المواهب الرياضية في الطور الابتدائي
(2025) محامدية حمزة . بدايرية بلال
الملخص : تهدف دراستنا هذه الى معرفة دور الرياضة المدرسية في اكتشاف و انتقاء المواهب الرياضية في الطور الابتدائي في ولاية (سوق أهراس)، حيث استخدم الباحث المنهج الوصفي لملائمته لإجراءات الدراسة و لتحقيق ذلك أجريت الدراسة على عينة قوامها (90) أستاذا من أساتذة التربية البدنية و الرياضية في الطور الابتدائي، و استخدم الاستبيان كأداة لجمع البيانات، و توصل الباحث للنتائج التالية : - لنوعية الأنشطة الرياضية المقدمة في المدارس الابتدائية دور هام في اكتشاف المواهب. - لبرامج التربية البدنية والرياضية دور فعال في تعزيز مهارات التلاميذ وتوجيههم نحو التخصصات الرياضية المناسبة لقدراتهم. - للرياضة المدرسية دور ايجابي في انتقاء المواهب الرياضية في الطور الابتدائي لضمان استمراريتها في المراحل اللاحقة. - هناك تحديات تواجهها الرياضة المدرسية في اكتشاف وانتقاء المواهب الرياضية. وقد أوصت الدراسة بعدة توصيات أهمها: - توسيع نطاق الأنشطة الرياضية المقدمة في المدارس الابتدائية لتشمل رياضات فردية وجماعية متنوعة ، مما يتيح للتلاميذ تجربة مهارات مختلفة واكتشافميولتهم الرياضية . - تحسين المرافق الرياضية في المدارس لتوفير بيئة ملائمة لممارسة الأنشطة الرياضية بفعالية، كما يجب توفير ملاعب رياضية مجهزة بكافة المعدات اللازمة لدعم الأنشطة الرياضية المتنوعة. abstract: This study aims to understand the role of school sports in discovering and selecting athletic talents at the primary level in Souk Ahras Governorate. The researcher used a descriptive approach due to its suitability for the study procedures. To achieve this, the study was conducted on a sample of (100) physical education and sports teachers at the primary level. A questionnaire was used as a data collection tool. The researcher reached the following conclusions: - The quality of sports activities offered in primary schools plays an important role in discovering talents. - Physical education and sports programs play an effective role in enhancing students' skills and guiding them toward sports disciplines appropriate to their abilities. - School sports play a positive role in identifying athletic talents at the primary level to ensure their continuity in later stages. - There are challenges facing school sports in discovering and selecting athletic talents. The study made several recommendations, the most important of which are: - Expanding the scope of sports activities offered in primary schools to include a variety of individual and group sports, allowing students to experiment with different skills and discover their athletic tendencies. - Improving sports facilities in schools to provide an environment conducive to effective sports activities. Sports fields equipped with all the necessary equipment to support various sports activities should also be provided. résumé : Cette étude vise à déterminer le rôle du sport scolaire dans la détection et la sélection des talents sportifs au niveau de l'enseignement primaire dans la wilaya de Souk Ahras. Le chercheur a utilisé la méthode descriptive en raison de son adéquation avec les procédures de l'étude. Pour ce faire, l'étude a été menée auprès d'un échantillon de 90 professeurs d'éducation physique et sportive du cycle primaire. Un questionnaire a été utilisé comme outil de collecte de données. Résultats obtenus Le chercheur a abouti aux résultats suivants : • La qualité des activités sportives proposées dans les écoles primaires joue un rôle important dans la détection des talents. • Les programmes d'éducation physique et sportive ont un rôle efficace dans le renforcement des compétences des élèves et leur orientation vers les spécialités sportives adaptées à leurs capacités. • Le sport scolaire a un rôle positif dans la sélection des talents sportifs au niveau primaire pour assurer leur continuité dans les étapes ultérieures. • Il existe des défis auxquels le sport scolaire est confronté dans la détection et la sélection des talents sportifs. Recommandations de l'étude L'étude a formulé plusieurs recommandations, dont les plus importantes sont : • Élargir la gamme des activités sportives proposées dans les écoles primaires pour inclure une variété de sports individuels et collectifs, permettant ainsi aux élèves d'expérimenter différentes compétences et de découvrir leurs inclinations sportives. • Améliorer les installations sportives dans les écoles pour offrir un environnement propice à la pratique efficace des activités sportives. Il est également nécessaire de fournir des terrains de sport équipés de tout le matériel nécessaire pour soutenir diverses activités sportives.
Thumbnail Image
Item
أثر برنامج مقترح للألعاب الجماعية (كرة اليد-كرة السلة) لتحسين التوافق الحركي في المدارس الابتدائية الطور الأول (6-8) سنة
(2025) خالدي حسان .موساوي معز
ملخص الدراسة: - عنوان الدراسة:أثر برنامج مقترح للألعاب الجماعية (كرة اليد – كرة السلة) لتحسين التوافق الحركي في المدارس الابتدائية الطور الأول (6- _8) سنة - هدف الدراسة: التعرف على أثر برنامج مقترح للألعاب الجماعية (كرة اليد – كرة السلة) لتحسين التوافق الحركي في المدارس الابتدائية الطور الأول (6- 8) سنة - الفرضية العامة: يؤثر البرنامج المقترح على مستوى التوافق الحركي لدى تلاميذ الطور الأول من التعليم الابتدائي (06-08) سنوات. - الفرضيات الجزئية: • يؤثر البرنامج على مستوى بعد الوعي المكاني وتقدير المسافة والتوقيت لدى تلاميذ الطور الأول من التعليم الابتدائي (06-08) سنوات. • يؤثر البرنامج على مستوى بعد التآزر البصري الحركي لدى تلاميذ الطور الأول من التعليم الابتدائي (06-08) سنوات. • يؤثر البرنامج على مستوى بعد التوازن لدى تلاميذ الطور الأول من التعليم الابتدائي (06-08) سنوات. • يؤثر البرنامج على مستوى بعد التحكم في الجسم في الفضاء لدى تلاميذ الطور الأول من التعليم الابتدائي (06-08) سنوات - منج الدراسة: المنهج الشبه تجريبي، بتصميم العينات المتكافئة. - عينة الدراسة:وتكونت عينة الدراسة من 120 تلميذ اختير بطريقة عشوائية طبقية تتكون من 61 تلميذ عينة شاهدة و59 تلميذ عينة تجريبية. - أدوات الدراسة: تم استخدام مسلك فني يتكون من خمس مراحل يقيس ابعاد التوافق الحركي وهي بعد الوعي المكاني وتقدير المسافة والتوقيت،التآزر البصري الحركي،التوازن،التحكم في الجسم في الفضاء، الحس العميق، وقد تم التأكد من صدق وثبات وموضوعية الأدوات المستخدمة. - نتائج الدراسة: • أثر البرنامج بدرجة كبيرة على مستوى التوافق الحركي وابعاده لدى تلاميذ الطور الأول من التعليم الابتدائي (06-08) سنوات. • أثر البرنامج بدرجة كبيرة على مستوى التوافق الحركي وأبعاده لدى الجنسين مع افضلية للذكور مقارنة بالإناث. • أثر البرنامج بدرجة كبيرة على مستوى التوافق الحركي وأبعاده على تلاميذ السنة أولى وتلاميذ السنة الثانية مع افضلية لتلاميذ السنة أولى ابتدائي - الاقتراحات: • تعميم البرنامج المقترح في المدارس الابتدائي، خاصة في الطور الأول، نظراً لنجاعته في تنمية التحكم الحركي وتحسين التوافق العضلي العصبي لدى الأطفال. • إدماج الألعاب الجماعية كرة اليد وكرة السلة ضمن المناهج الرسمية لما لها من أثر إيجابي على النمو الجسمي والمعرفي والانفعالي للطفل. • إعداد منصة تعليمية إلكترونية تتضمن محتوى حركي موجه لأولياء الأمور والمعلمين لدعم التنمية الحركية للطفل خارج الفصل الدراسي. - الافاق المستقبلية للدراسة: • إنجاز دراسات مماثلة تشمل مناطق جغرافية مختلفة (حضري، شبه حضري، ريفي) لتحليل أثر البيئة على فعالية البرامج الحركية. • توسيع نطاق البحث ليشمل أبعادًا حركية أخرى مثل التوازن الثابت والديناميكي، أو التآزر الثنائي...الخ StudySummary - StudyTitle:The Impact of a ProposedTeam Sports Program (Handball – Basketball) on the Improvement of Motor Coordination in EarlyPrimarySchool (Ages 6–8) - StudyObjective :To examine the impact of a proposed team sports program (handball – basketball) on enhancingmotor coordination amongstudents in the first stage of primaryeducation (ages 6–8). - General Hypothesis:The proposed program influences the level of motor coordination in students in the first stage of primaryeducation (ages 6–8). - SpecificHypotheses: • The program affects the dimension of spatial awareness, distance estimation, and timing in students in the first stage of primaryeducation (ages 6–8). • The program affects the dimension of visual-motor coordination in students in the first stage of primaryeducation (ages 6–8). • The program affects the dimension of balance in students in the first stage of primaryeducation (ages 6–8). • The program affects the dimension of body control in space in students in the first stage of primaryeducation (ages 6–8). - ResearchMethodology: A quasi-experimentalapproachusing the equivalent groups design. - Sample: The studysampleconsisted of 120 studentsselectedthroughstratifiedrandom sampling, comprising 61 students in the control group and 59 students in the experimental group. - Tools : A structuredtechnicalpathcomposed of five stages wasused to assessvarious dimensions of motorcoordination : spatial awareness, distance estimation and timing, visual-motor coordination, balance, and body control in space. The toolsemployedwerevalidated for reliability, objectivity, and validity. - Results: • The program had a significant positive impact on the overalllevel of motor coordination and itsvarious dimensions amongstudents in the first stage of primaryeducation (ages 6–8). • The program significantlyimprovedmotor coordination and its dimensions in bothgenders, with males showingsuperioroutcomescompared to females. • The program significantlyenhancedmotor coordination and its dimensions in both first- and second-yearstudents, with first-yearstudentsdemonstratinggreaterimprovements. - Recommendations: • The proposed program shouldbewidelyimplemented in primaryschools, particularly in the early stage, due to itseffectiveness in enhancingmotor control and improvingneuromuscular coordination in children. • Team sports such as handball and basketball shouldbeintegratedinto official curricula, giventheir positive impact on physical, cognitive, and emotionaldevelopment. • An electroniceducational platform shouldbedeveloped to providemotor content aimed at supporting parents and teachers in promotingchildren'smotordevelopmentoutside the classroom. - Future Prospects : • Conductsimilarstudiesacrossdifferentgeographicalregions (urban, semi-urban, rural) to analyze the influence of environment on the effectiveness of motor programs. • Broaden the scope of research to includeadditionalmotor dimensions such as static and dynamic balance, bilateral coordination, amongothers résumé : Résumé de l'étude - Titre de l'étude : L'impact d'un programme de sports d'équipe proposé (handball - basket-ball) sur l'amélioration de la coordination motrice chez les élèves du premier cycle de l'enseignement primaire (âgés de 6 à 8 ans) - Objectif de l'étude : Examiner l'impact d'un programme de sports d'équipe proposé (handball - basket-ball) sur l'amélioration de la coordination motrice chez les élèves du premier cycle de l'enseignement primaire (âgés de 6 à 8 ans). - Hypothèse générale : Le programme proposé influence le niveau de coordination motrice des élèves du premier cycle de l'enseignement primaire (6-8 ans). - Hypothèses spécifiques : - Le programme influe sur la dimension de la conscience spatiale, de l'estimation des distances et de la synchronisation chez les élèves du premier cycle de l'enseignement primaire (de 6 à 8 ans). - Le programme affecte la dimension de la coordination visuo-motrice chez les élèves du premier cycle de l'enseignement primaire (6-8 ans). - Le programme affecte la dimension de l'équilibre chez les élèves du premier cycle de l'enseignement primaire (6-8 ans). - Le programme affecte la dimension du contrôle du corps dans l'espace chez les élèves du premier cycle de l'enseignement primaire (6-8 ans). - Méthodologie de recherche : Approche quasi-expérimentale utilisant la conception de groupes équivalents. - Échantillon : L'échantillon de l'étude était composé de 120 élèves sélectionnés par échantillonnage aléatoire stratifié, comprenant 61 élèves dans le groupe de contrôle et 59 élèves dans le groupe expérimental. - Outils : un parcours technique structuré composé de cinq étapes a été utilisé pour évaluer diverses dimensions de la coordination motrice : la conscience spatiale, l'estimation des distances et la synchronisation, la coordination visuo-motrice, l'équilibre et le contrôle du corps dans l'espace. Les outils utilisés ont été validés en termes de fiabilité, d'objectivité et de validité. - Résultats : - Le programme a eu un impact positif significatif sur le niveau général de coordination motrice et ses différentes dimensions chez les élèves du premier cycle de l'enseignement primaire (6-8 ans). - Le programme a amélioré de manière significative la coordination motrice et ses différentes dimensions chez les deux sexes, les garçons affichant des résultats supérieurs à ceux des filles. - Le programme a amélioré de manière significative la coordination motrice et ses dimensions chez les élèves de première et de deuxième année, les élèves de première année affichant des améliorations plus importantes. - Recommandations : - Le programme proposé devrait être largement mis en œuvre dans les écoles primaires, en particulier au début, en raison de son efficacité à améliorer le contrôle moteur et la coordination neuromusculaire chez les enfants. - Les sports d'équipe tels que le handball et le basket-ball devraient être intégrés dans les programmes officiels, étant donné leur impact positif sur le développement physique, cognitif et émotionnel. - Une plateforme éducative électronique devrait être développée pour fournir un contenu moteur visant à aider les parents et les enseignants à promouvoir le développement moteur des enfants en dehors de la salle de classe. - Perspectives d'avenir : -Mener des études similaires dans différentes régions géographiques (urbaines, semi-urbaines, rurales) pour analyser l'influence de l'environnement sur l'efficacité des programmes de motricité. - Élargir le champ de la recherche pour inclure d'autres dimensions motrices telles que l'équilibre statique et dynamique, la coordination bilatérale, entre autres.
Thumbnail Image
Item
دراسة مقارنة في مستويات الضغوط المهنية لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية في الطورين الابتدائي والثانوي
(2025) بليدي رستم
Résumé : Titre de l’étude : Étude comparative des niveaux de stress professionnel chez les enseignants d’éducation physique et sportive dans les cycles primaire et secondaire — Étude de terrain dans la wilaya d’El Tarf L'enseignement est l'une des professions les plus exposées au stress, notamment dans le contexte scolaire. Ce stress est d'autant plus accentué chez les enseignants d’éducation physique et sportive (EPS), en raison de la nature spécifique de la discipline. La présente étude vise à identifier les niveaux et les sources de stress professionnel chez ces enseignants, en se basant sur deux variables principales : le sexe et l’ancienneté professionnelle. L’échantillon a été choisi de manière aléatoire et comprend 60 enseignants d’EPS, répartis équitablement entre les deux cycles (primaire et secondaire), âgés de 23 à 50 ans, exerçant dans différents établissements de la wilaya d’El Tarf. L’étude a été menée entre le 10 décembre 2024 et le 20 mai 2025, en adoptant une méthode descriptive. L’outil principal utilisé est l’échelle de stress professionnel conçue par Mohamed Hassan Allawi, qui contient 36 items répartis sur six dimensions. Les résultats obtenus révèlent que les enseignants d’EPS souffrent de niveaux variés de stress professionnel, influencés par des facteurs démographiques et professionnels, notamment le sexe et l’ancienneté. Bien que certaines hypothèses n’aient pas été confirmées statistiquement, les différences enregistrées dans les moyennes suggèrent des écarts concrets sur le terrain, nécessitant une analyse plus approfondie. Suggestions : Amélioration de l’environnement de travail : Fournir les moyens matériels et pédagogiques nécessaires pour alléger le stress lié au manque de ressources. Soutien psychologique : Mettre en place des cellules d’écoute et d’accompagnement psychologique dans les établissements scolaires. Révision de la répartition des tâches : Assurer une distribution équitable des charges pédagogiques et administratives entre les enseignants. Formation continue : Organiser des sessions de formation sur la gestion du stress professionnel et les stratégies d’adaptation positive au milieu de travail. Abstract : Title of the Study: A Comparative Study of Professional Stress Levels among Physical Education Teachers in Primary and Secondary Stages. A field study in the state of El Tarf.  StudyObjectives: - To identify the nature of the professional pressures faced by physical education teachers. - To highlight the differences in the level of pressures based on the gender variable. - To determine the type of differences in the level of pressures based on the professional experience variable.  StudyHypotheses: - There are differences in the level of professional pressures according to the gender variable. - There are differences in the level of professional pressures according to the professional experience variable.  Procedures for the Field Study: Sample: A random sample of 60 physical and sports education teachers was selected, distributed over two stages: 30 teachers in primary education and 30 in secondary education, aged between 23 and 50 years, within the state of Taref.  Time Frame: The main study was conducted from 10/12/2024 to 20/05/2025.  Geographical Scope: The study was conducted in some primary and secondary schools in Taref.  Methodology Used: The descriptive method was utilized.  Instruments Used: The "Occupational Stress Scale" designed by Mohamed Hassan Alawi was used, which includes 36 statements distributed across six dimensions related to sources of stress.  Findings: Based on the results obtained, it is evident that physical education teachers experience varying levels of occupational stress, influenced by specific demographic and professional factors, such as gender and experience. Although some hypotheses were not statistically validated, the differences recorded in the averages suggest the existence of field discrepancies that require deeper interpretation.  Suggestions: - Improving the work environment: There is a necessity to provide adequate material resources and pedagogical means for physical education teachers, which contributes to reducing the pressures associated with resource shortages. - Providing psychological support: Establishing listening and psychological support units within educational institutions to assist teachers in coping with daily pressures. - Reevaluating the distribution of tasks: An equitable distribution of administrative and pedagogical tasks among teachers to ensure that burdens are not concentrated on one group over another. - Continuous training: Organizing regular training courses on how to manage professional stress and positive adaptation methods to the work environment. عنـوان الدراسـة: دراسة مقارنة في مستويات الضغوط المهنية لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية في الطورين الابتدائي والثانوي " دراسة ميدانية بولاية الطارف. أهـدف الدراسـة:  تحديد طبيعة الضغوط المهنية التي يواجهها اساتذة التربية البدنية.  ابراز الفروق في مستوى الضغوط بالنسبة لمتغير الجنس.  تحديد نوع الفروق في مستوى الضغوط بالنسبة لمتغير الخبرة المهنية.  فرضـيات الدراسـة:  هناك فروق في مستوى الضغوط المهنية حسب متغير الجنس.  هناك فروق في مستوى الضغوط المهنية حسب متغير الخبرة المهنية.  إجـراءات الدراسـة الميدانيـة: العينـة: تم اختيار عينة البحث بطريقة عشوائية، وشملت 60 أستاذًا من أساتذة التربية البدنية والرياضية موزعين على مرحلتين: 30 أستاذًا في الابتدائي و30في الثانوي، تتراوح أعمارهم بين 23 و50 سنة، على مستوى ولاية الطارف.  المجـال الـزماني: تم إجراء الدراسة الأساسية في الفترة الممتدة من 10/12/2024 إلى غاية 20/05/2025.  المجال المكاني: تمت الدراسة على بعض ابتدائيات وثانويات ولاية الطارف.  المنهـج المستخـــدم: تم إستخدام المنهج الوصفي.  الأدوات المستعملـــة: تم استخدام "مقياس الضغوط المهنية" الذي صممه محمد حسن علاوي، والذي يضم 36 عبارة موزعة على ستة أبعاد ترتبط بمصادر الضغوط.  النتائج المتـوصل إلـيها: بناءً على النتائج التي تم التوصل إليها، يتضح أن معلمي التربية البدنية والرياضية يعانون من مستويات متفاوتة من الضغط المهني، تتأثر بعوامل ديموغرافية ومهنية محددة، كالجنس والخبرة. رغم أن بعض الفرضيات لم تتحقق إحصائيًا، فإن الفروق المسجلة في المتوسطات تشير إلى وجود اختلافات ميدانية تتطلب تفسيرًا أعمق.  اقتراحــات:  تحسين بيئة العمل: ضرورة توفير الإمكانيات المادية والوسائل البيداغوجية الكافية لمعلمي التربية البدنية، بما يساهم في تقليل الضغوط المرتبطة بنقص الموارد.  تقديم الدعم النفسي: إنشاء خلايا استماع ومرافقة نفسية داخل المؤسسات التعليمية لمساعدة المعلمين على التعامل مع الضغوط اليومية.  إعادة النظر في توزيع المهام: توزيع عادل للمهام الإدارية والبيداغوجية بين المعلمين بما يضمن عدم تراكم الأعباء على فئة دون أخرى.  التكوين المستمر: تنظيم دورات تدريبية دورية حول كيفية إدارة الضغط المهني، وأساليب التكيف الإيجابي مع بيئة العمل.