Master theses
Permanent URI for this collectionhttps://dspace.univ-soukahras.dz/handle/123456789/101
Browse
1 results
Search Results
Item مخرجات تطبيق مشروع بيداغوجي وفق آليات التقويم التربوي لتحسين نتيجة أداء التلميذات في الميدان البدني والجماعي (وثب طويل- كرة اليد)(2023) بليامنة علاء الدين...............................................................................................abstract............................................................ • The objectives of the study: - Knowing the extent of the achievements of the pedagogical project by providing the students with final competency. - Knowing the extent of the achievements of the pedagogical project in improving the performance of the fourth year students: Physical sphere (long jump). Collective sphere (handball). - Finding out the extent of the pedagogical project's contribution to enhance the result of the students' performance through the nature of the achievements fulfilled by the educational evaluation mechanisms. • Problematic: - Does the applied pedagogical project enhance the result of the students' performance in the physical and group fields, in light of the educational evaluation mechanisms? • General hypothesis: The applied pedagogical project relatively improves the result of the students' performance in the physical and collective field in light of the educational evaluation mechanisms. • Partial Hypotheses: 1. The pedagogical project achieves final competency in the physical and collective fields. 2. The applied pedagogical project contributes to improving the performance of female students in the physical field. 3. The applied educational project contributes to improving the students' performance in the collective field. 4. The activities evaluation network contributes to improving the result of the students’ performance relatively for the following considerations: The result of the students' performance in the achieved results is low through the activities evaluation network. The result of the students' performance in the achieved development is relatively improved through the activities evaluation network. The result of the students' performance in the behavioral aspect is relatively improved through the activities evaluation network. The result of the students' performance in the collective field is relatively improved through the activities evaluation network. • The study sample: It consisted of all fourth-year middle school-girls, whose number is estimated by 72, from the middle school of Mechentel Mohamed Tahar – Tiffeche- and they were selected using a comprehensive inventory method. • Methodology: The researcher followed the experimental method in his study with one group design (semi-experimental). • Data collection tools: Resources and references. The questionnaire. The test. • Findings: - The applied pedagogical project contributes to achieving the final competency in the physical and collective fields. - The pedagogical project contributes to improving the performance of the students in the physical and group fields. - The evaluation network contributes to improving the result of performance in the behavioral aspect, and in the developmental aspect. The activities evaluation network for the achieved results is not objective and does not achieve an improvement in the result of the physical field performance. - The activity calendar network contributes to improving the result of physical and group performance. • Most important suggestions and future prospects: We hope that the Ministry of Education will adopt a national study that will be done by collecting data for all students through a digital platform, with the exception of students who are involved in sports clubs, and on the basis of this, setting standard levels, with the participation of specialists in the field of mathematical statistics, and coming up with a comprehensive activities calendar network. A national study at the level of the central inspectorate of the Ministry of National Education to come up with a modern assessment network that is suitable for all levels. Conducting similar studies on samples from several other states and provinces, to prove or deny the results obtained in this study. A similar study on samples of females, at different levels, such as secondary education. ................................................................................................الملخص......................................................... • هدف الدراسة: - معرفة مدى نجاح المشروع البيداغوجي في إكساب التلميذات للكفاءة الختامية. - معرفة مدى نجاح المشروع البيداغوجي في تحسين أداء تلميذات السنة الرابعة متوسط: الميدان البدني (الوثب الطويل). الميدان الجماعي (كرة اليد). - معرفة مدى مساهمة المشروع البيداغوجي في تحسين نتيجة أداء التلميذات من خلال طبيعة النتائج المحققة في ظل آليات التقويم التربوي. • مشكلة الدراسة: - هل المشروع البيداغوجي المطبق يحسن نتيجة أداء التلميذات في الميدان البدني والجماعي، في ظل آليات التقويم التربوي؟ • الفرضية العامة: المشروع البيداغوجي المطبق يحسن نسبيا نتيجة أداء التلميذات في الميدان البدني والجماعي في ظل آليات التقويم التربوي. • الفرضيات الجزئية: 1. يحقق المشروع البيداغوجي الكفاءة الختامية في الميدان البدني والجماعي. 2. المشروع البيداغوجي المطبق يساهم في تحسين أداء التلميذات في الميدان البدني. 3. المشروع البيداغوجي المطبق يساهم في تحسين أداء التلميذات في الميدان الجماعي. 4. شبكة تقويم الأنشطة تساهم في تحسين نتيجة أداء التلميذات نسبيا للاعتبارات التالية: نتيجة أداء التلميذات في النتائج المحققة منخفضة من خلال شبكة تقويم الأنشطة. نتيجة أداء التلميذات في التطور الحاصل تتحسن نسبيا من خلال شبكة تقويم الأنشطة. نتيجة أداء التلميذات في الجانب التصرفي تتحسن نسبيا من خلال شبكة تقويم الأنشطة. نتيجة أداء التلميذات في الميدان الجماعي تتحسن نسبيا من خلال شبكة تقويم الانشطة. • مجتمع وعينة الدراسة: تمثل مجتمع الدراسة في جميع تلاميذ وتلميذات السنة الرابعة متوسط، وتمثلت العينة في جميع تلميذات السنة الرابعة متوسط والمقدر عددهن 72تلميذة من متوسطة مشنتل محمد الطاهر ببلدية تيفاش، ولاية سوق أهراس، وتم اختيارهن بأسلوب الحصر الشامل. • المنهج: اتبع الباحث في دراسته المنهج التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة (شبه تجريبي) • أدوات جمع البيانات: - المراجع والمصادر. - الاستبيان. - الاختبار. • النتائج المتوصل إليها: - المشروع البيداغوجي المطبق يساهم في تحقيق الكفاءة الختامية للميدان البدني والجماعي. - المشروع البيداغوجي يساهم في تحسين أداء التلميذات في الميدان البدني والميدان الجماعي. - شبكة التقويم تساهم في تحسين نتيجة الأداء في الجانب التصرفي، وجانب التطور الحاصل. - شبكة تقويم الأنشطة الخاصة بالنتائج المحققة غير موضوعية ولا تحقق تحسنا في نتيجة أداء الميدان البدني. - شبكة تقويم الأنشطة تساهم في تحسين نتيجة أداء الميدان البدني والجماعي. • أهم الاقتراحات والآفاق المستقبلية: - نأمل من وزارة التربية تبني دراسة وطنية يتم من خلال جمع بيانات جميع التلاميذ من خلال أرضية رقمية، باستثناء التلاميذ المنخرطين في النوادي الرياضية، وعلى أساسه وضع مستويات معيارية، بمشاركة اخصائيين في مجال الإحصاء الرياضي، والخروج بشبكة تقويم للأنشطة تكون شاملة. - دراسة وطنية على مستوى المفتشية المركزية لوزارة التربية الوطنية للخروج بشبكة تقويم حديثة وتناسب جميع المستويات. - إجراء دراسات مشابهة على عينات من عدة ولايات ومقاطعات أخرى، لإثبات أو نفي النتائج المتحصل عليها في دراستنا هذه . - دراسة مشابهة على عينات من الإناث، في مستويات أخرى مختلفة كالتعليم الثانوي مثلا. ..............................................................................................résumé.................................................. • Les objectifs de l'étude : - Connaître l'étendue des acquis du projet pédagogique en dotant les étudiants d'une compétence finale. - Connaître l'étendue des acquis du projet pédagogique dans l'amélioration des performances des élèves de quatrième année : Sphère physique (saut en longueur). Sphère collective (handball). - Connaître l'étendue de la contribution du projet pédagogique à valoriser le résultat de la performance des élèves à travers la nature des acquis réalisés par les dispositifs d'évaluation pédagogique. • Problématique: - Le projet pédagogique appliqué valorise-t-il le résultat de la performance des élèves dans les domaines physique et collectif, à la lumière des mécanismes d'évaluation pédagogique ? • Hypothèse générale : Le projet pédagogique appliqué améliore relativement le résultat de la performance des élèves dans le domaine physique et collectif à la lumière des mécanismes d'évaluation pédagogique. • Hypothèses partielles : 1. Le projet pédagogique aboutit à une compétence finale dans les domaines physiques et collectifs. 2. Le projet pédagogique appliqué contribue à améliorer les performances des étudiantes dans le domaine physique. 3. Le projet pédagogique appliqué contribue à améliorer les performances des élèves dans le champ collectif. 4. Le réseau d'évaluation des activités contribue à améliorer le résultat de la performance des élèves relativement aux considérations suivantes : Le résultat de la performance des étudiants dans les résultats obtenus est faible à travers le réseau d'évaluation des activités. Le résultat de la performance des étudiants dans le développement réalisé est relativement amélioré grâce au réseau d'évaluation des activités. Le résultat de la performance des élèves dans l'aspect comportemental est relativement amélioré grâce au réseau d'évaluation des activités. Le résultat de la performance des étudiants dans le champ collectif est relativement amélioré grâce au réseau d'évaluation des activités. • L'échantillon d'étude : Il était composé de toutes les collégiennes, dont le nombre est estimé à 72, du collège Mechentel Mohamed Tahar – Tiffeche- et elles ont été sélectionnées selon une méthode d'inventaire exhaustif. • Méthodologie : Le chercheur a suivi la méthode expérimentale dans son étude avec un plan de groupe (semi-expérimental). • Outils de collecte de données : Ressources et références. Le questionnaire. L'épreuve. • Résultats: - Le projet pédagogique appliqué contribue à l'atteinte de la compétence finale dans les domaines physiques et collectifs. - Le projet pédagogique contribue à améliorer les performances des élèves dans les domaines physiques et collectifs. - Le réseau d'évaluation contribue à améliorer le résultat de la performance dans l'aspect comportemental, et dans l'aspect développemental. Le réseau d'évaluation des activités pour les résultats obtenus n'est pas objectif et ne permet pas d'améliorer le résultat de la performance physique sur le terrain. - Le réseau de calendrier d'activités contribue à améliorer le résultat des performances physiques et collectives. • Suggestions les plus importantes et perspectives d'avenir : Nous espérons que le ministère de l'Éducation adoptera une étude nationale qui se fera en collectant des données pour tous les élèves via une plateforme numérique, à l'exception des élèves qui sont impliqués dans des clubs sportifs, et sur cette base, en fixant des niveaux standards , avec la participation de spécialistes dans le domaine des statistiques mathématiques, et proposant un réseau complet de calendriers d'activités. Une étude nationale au niveau de l'inspection centrale du Ministère de l'Education Nationale pour aboutir à un réseau d'évaluation moderne et adapté à tous les niveaux. Mener des études similaires sur des échantillons de plusieurs autres états et provinces, pour prouver ou infirmer les résultats obtenus dans cette étude. Une étude similaire sur des échantillons de femmes, à différents niveaux, comme l'enseignement secondaire.