Institute of Science and techniques of physical and sporting activities

Permanent URI for this communityhttps://dspace.univ-soukahras.dz/handle/123456789/8

Browse

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 20 of 124
  • Thumbnail Image
    Item
    Effectiveness of a Proposed Program Based on Semi-Athletics Games in Developing Emotional Intelligence in Camp Children aged between 9 and 11 years old
    (2022) Kouadri Rana; Abdelli Fateh
    The study aims to know the effectiveness of a proposed program based on semi-athletics games in the development of the emotional intelligence in camp children aged between 9 and 11 years old. This research is based on an experimental approach with an experimental design which contains two groups of individuals: the experimental group and the control group, where the sample included 30 children from Karma camp, Boumerdes using Daniel Golman's emotional intelligence scale. After confirming its psychometric properties, the data are also treated by the social sciences statistical software package SPSS25. The results indicate that the proposed program based on semi sports games is effective in developing emotional intelligence in the camp's children. effectiveness, emotional intelligence, semi-athletics games, summer camps.
  • Thumbnail Image
    Item
    étude De L’efficacité Des Actions Tactiques D’attaque Des équipes Observées Lors Du Mondial 2014 - A Partir Des Quarts De Finale -
    (2018-06-14) سهايلية شكري
    Résumé : L’objectif de notre travail consiste à la détermination de l’efficacité des types d’actions tactiques d’attaque des meilleures équipes de la coupe du monde 2014 en Brésil . Aussi, le jeu offensif a une grande importance dans le processus d’étude et d’entrainement des équipes de haut niveau. Même les lois nouvelles favorisent ce jeu. A cet effet, le problème de l’efficacité dans le football reste toujours posé, tant dans la recherche de nouveaux moyens et méthodes spécifiques d’entrainement que dans l’essai de trouver les critères objectifs d’appréciation des joueurs. Leur activité et efficacité constituent dans les dernières années, le sujet d’attention de nombreux spécialistes. Par conséquent, l’analyse des compétitions de coupe du monde devrait contribuer à la rationalisation et la mise en ordre du processus d’apprentissage et d’entrainement ainsi qu’à la facilité du contrôle et de l’évaluation des performances. Dans cet ordre d’idée, l’optimalisation de l’entrainement commande la connaissance des tendances du football moderne. C’est dans ce sens que s’inscrit notre étude ; autrement dit, la connaissance des enseignements apportés par l’analyse des meilleures équipes de la coupe du monde 2014 en Brésil .
  • Thumbnail Image
    Item
  • Thumbnail Image
    Item
    Profil morphologique des jeunes nageurs Algériens (13-15 ans) selon le style de nage
    (2021-06-01) Labar Riad
    L’objectif de cette étude consiste à déterminer le profil morphologique qui caractérise les jeunes nageurs Algériens en fonction du style de nage. Des mesures anthropométriques et l’évaluation de la performance sur 50 m pour chaque style ont été réalisées sur un échantillon de 26 nageurs de sexe masculin. Les résultats montrent que la surface corporelle, la taille, le poids et la longueur des membres supérieurs représentent les variables les plus déterminantes. L’ACP nous a permis de réduire le nombre de variables biométriques et de situé les jeunes nageurs selon leurs profils morphologiques en mettant en évidence (04) groupes, présentant des prédispositions favorables pour chaque style de nage. cette étude peut avoir des implications pratiques en permettant de mieux gérer le processus de spécialisation, d’orientation et d’individualisation de l’entrainement des jeunes nageurs.
  • Thumbnail Image
    Item
    The Effect Of Using Immediate Feedback Patterns On Teaching Basic Skills In Basketball In Secondary Education (15-16) Years
    (2021-06-01) بن يوب عبد العلي; سهايلية شكري
    The Object of the study aims to identify the effect of using positive, negative and mixed feedback on learning basic skills in basketball for different sexes, while identifying the best types of feedback has a better effect on teaching passing, reception, dribbling and correction skills,, for this purpose, we used the method experimental to design equivalent groups. On a sample composed of 84 students of both sexes , chosen as randomly, and for data collection, we used a tool Skill tests After collecting the results and having treated them statistically, we conclude To the necessity of diversifying the use of positive, negative and mixed feedback, and not limiting ourselves to only one style in teaching skills in basketball, expanding and diversifying it in the use of feedback in all its forms while conducting teaching skills, On this basis, the study recommended The necessity of using the three types of immediate feedback used in the study to teach various skills in group games of different sexes
  • Thumbnail Image
    Item
    The Electronic Learning Strategy And Its Role On The Interactive Side On The Teaching Prcess
    (2021-11-30) العيدابي فؤاد; بن يوب عبد العلي; سهايلية شكري
    The study aimed to try to know the electronic learning strategy and its role on the interactive sideon the teaching operation by focusing on the operation steps The step of indoctrination, creativity and scientific innovation among students of the Institute of Science and Techniques of Physical and Sports Activities at Souk Ahras University from the point of view of the professors, and the sudy was conducted on a sample of 37 teatcher was chosen in an intentional way ,To achieve its objectives, they used the descriptive approach , and to collect the privat information about the study the questionnaire tool was used devided according to the likert triangular distribution, after data collecting and processing statistical the obtained to these following results : the electronic learning strategy has a role on indoctrination, creativity, innovation in the teaching process
  • Thumbnail Image
    Item
    The Extent Of The Reflection Of The Approach To Competencies In Its Second Generation On The Classroom Competencies Of A Professor Of Physical Education And Sports In Intermediate Education
    (2021-06-01) بن يوب عبد العلي; سهايلية شكري
    The Object of the study aims to identify the extent of the reflection of the approach to competencies in its second generation on the classroom competencies of a professor of physical education and sports in intermediate education from their point of view, by shedding light on functional, relational, and interpersonal competencies. Physical education and sports in intermediate education in Souk Ahras, we conclude that the approach with competencies in its second generation has a positive reflection on all classroom competencies (functional, relational, personal) of a professor of physical education and sports in intermediate education from their point of view education from their point of view. هدفت الدراسة الى التعرف على مدى انعكاس المقاربة بالكفاءات في جيلها الثاني على الكفايات الصفية لأستاذ التربية البدنية والرياضية في التعليم المتوسط من وجهة نظرهم، وذلك من خلال تسليط الضوء على الكفايات الوظيفية، العلائقية، الشخصية، ومن أجل التعرف عن هذا الانعكاس قمنا بتصميم إستبيان موجه لأساتذة التربية البدنية والرياضية في التعليم المتوسط بسوق اهراس، وخلصت نتائج الدراسة الى انه للمقاربة بالكفاءات في جيلها الثاني انعكاس ايجابي على جميع الكفايات الصفية (الوظيفية، العلائقية، الشخصية) لأستاذ التربية البدنية والرياضية في التعليم المتوسط من وجهة نظرهم.
  • Thumbnail Image
    Item
    The Impact of Small Games Proposed Program on Development of Emotional Intelligence in Summer Camps Children (9-11) Years Old
    (2022-06) Kouadri Rana; Abdelli Fateh
    THE OBJECT OF THE STUDY AIMS TO IDENTIFY THE IMPACT OF A PROPOSED PROGRAM BASED ON SMALL GAMES IN THE DEVELOPMENT OF THE EMOTIONAL INTELLIGENCE IN SUMMER CAMPS CHILDREN (9-11) YEARS OLD, FOR THIS PURPOSE, WE USED THE METHOD OF AN EXPERIMENTAL APPROACH WITH AN EXPERIMENTAL DESIGN WHICH CONTAINS TWO GROUPS OF INDIVIDUALS, ON A SAMPLE COMPOSED OF 30 CHILD FROM KARMA CAMP BOUMERDESS. CHOSEN AS AN EXPERIMENTAL GROUP (15 CHILD) AND A CONTROL GROUP (15 CHILD), AND FOR DATA COLLECTION, WE USED A TOOL OF ACTIVATOR OBSERVATION FORM OF DANIAL GOLEMAN’S EMOTIONAL INTELLIGENCE SCALE AFTER COLLECTING THE RESULTS AND HAVING TREATED THEM STATISTICALLY, WE CONCLUDE THAT THE PROPOSED PROGRAM BASED ON SMALL GAMES HAS AN IMPACT IN DEVELOPING EMOTIONAL INTELLIGENCE IN THE CAMP'S CHILDREN. ON THIS BASIS, THE STUDY RECOMMENDED TO INTRODUCE THE PROPOSED SMALL GAMES PROGRAM IN CAMPS AND TRAINING, TAKING ACCOUNT THE DEVELOPMENT OF CHILDREN'S EMOTIONAL INTELLIGENCE.
  • Thumbnail Image
    Item
    إتجاهات اساتذة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية نحو إستخدام التعليم المصغر في العملية التعليمية
    (2023) بن عبد السلام عبد الرزاق
    .....................................ABSTRACT.............................................................. The title of the study: the attitudes of the teachers of the Institute of Science and Technology of Physical and Sports Activities towards the use of micro-learning in the educational process. Objectives of the study : • Determining the degree to which the teachers of the Institute of Science and Technology of Physical and Sports Activities use the dismantling of the educational process. • Determining the degree of using the teachers of the Institute of Science and Technology of Physical and Sports Activities to minimize the educational situation. • Identifying the degree of using observation and self-evaluation by the teachers of the Institute of Science and Technology of Physical and Sports Activities. • Indicating the degree to which the teachers of the Institute of Science and Techniques of Physical and Sports Activities use feedback as "return feedback". Study problem: What is the degree of using the teachers of the Institute of Science and Technology of Physical and Sports Activities for micro-education in the educational process? Study hypotheses: The general hypothesis: The teachers of the Institute of Science and Technology of Physical and Sports Activities use micro-education in the educational process to a moderate degree. Partial hypotheses: • The teachers of the Institute of Science and Technology of Physical and Sports Activities use dismantling the educational process to a moderate degree. • The teachers of the Institute of Science and Technology of Physical and Sports Activities use minimizing the educational situation to a weak degree. • The professors of the Institute of Science and Technology of Physical and Sports Activities use observation and self-evaluation to a large extent. • The teachers of the Institute of Science and Technology of Physical and Sports Activities use the feedback "feed back" to a medium degree. Study sample: The research sample was chosen intentionally. They are the professors affiliated with the Institute of Science and Technology of Physical and Sports Activities at Muhammad Al-Sharif University, Souk Ahras, and their number consists of 30 professors of both sexes. The method used: the descriptive method The tool used in the study: A questionnaire was used for teachers of the Institute of Science and Technology of Physical and Sports Activities. The most important findings: • The teachers of the Institute of Science and Technology of Physical and Sports Activities use dismantling the educational process to a moderate degree. • The teachers of the Institute of Science and Technology of Physical and Sports Activities use minimizing the educational situation to a weak degree. • The professors of the Institute of Science and Technology of Physical and Sports Activities use observation and self-evaluation to a large extent. • The teachers of the Institute of Science and Techniques of Physical and Sports Activities use the feedback "feed back" to a medium degree. Suggestions:  The need to use micro-teaching at educational levels to provide teachers with teaching skills.  Increasing awareness of the concepts of micro-teaching and teaching competence and their role in the teaching process.  The need to use the teaching skills scale for the purpose of determining the extent of acquiring and developing teaching skills.  The possibility of applying micro-teaching in teaching methods lessons.  Conducting more research and studies that use the method of micro-teaching on other sports activities.  Using the mini-learning method in various educational purposes, such as training to master certain skills, and not only applying it on the cognitive side.  Employing micro-learning through the e-training environment as a modern trend in training that centers around the trainer and is based on providing training commensurate with his preferred training style.  The need to benefit from technological developments, teaching and learning theories, and the results of studies and research related to micro-learning to increase its effectiveness in various learning outcomes.  Introducing this strategy within the curricula and teaching methods curriculum in the faculties of education and basic education. .......................................................................ملخص الدراسة........................................................... عنوان الدراسة: اتجاهات اساتذة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية نحو استخدام التعليم المصغر في العملية التعليمية. أهداف الدراسة: • تحديد درجة استخدام اساتذة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية تفكيك العملية التعليمية. • تعيين درجة استخدام اساتذة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية تصغير الموقف التعليمي. • التعرف على درجة استخدام اساتذة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية المشاهدة والتقويم الذاتيين. • تبيين درجة استخدام اساتذة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية التغذية الراجعة "رجع المردود. مشكلة الدراسة: ما درجة استخدام اساتذة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية للتعليم المصغر في العملية التعليمية؟ فرضيات الدراسة: الفرضية العامة: يستخدم اساتذة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية التعليم المصغر في العملية التعليمية بدرجة متوسطة. الفرضيات الجزئية:  يستخدم اساتذة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية تفكيك العملية التعليمية بدرجة متوسطة.  يستخدم اساتذة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية تصغير الموقف التعليمي بدرجة ضعيفة.  يستخدم اساتذة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية المشاهدة والتقويم الذاتيين بدرجة كبيرة.  يستخدم اساتذة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية التغذية الراجعة "رجع المردود" بدرجة متوسطة. عينة الدراسة: عينة البحث تم اختيارها بطريقة قصدية، هم الاساتذة التابعين لمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة محمد الشريف مساعدية سوق اهراس و يتكون عددهم من 30 استاذ من كلا الجنسين. المنهج المتبع: المنهج الوصفي. الأداة المستخدمة في الدراسة: حيث تم استخدام استمارة استبيان موجهة لأساتذة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية. أهم النتائج المتوصل إليها:  أن اساتذة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية يستخدمون تفكيك العملية التعليمية بدرجة متوسطة.  أن اساتذة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية يستخدمون تصغير الموقف التعليمي بدرجة ضعيفة.  أن اساتذة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية يستخدمون المشاهدة والتقويم الذاتيين بدرجة كبيرة.  أن اساتذة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية يستخدمون التغذية الراجعة "رجع المردود" بدرجة متوسطة. الإقتراحات: وجوب استخدام التدريس المصغر في المستويات التعليمية لإكساب وتزويد المعلمين بمهارات التدريس. زيادة الوعي بمفهومي التدريس المصغر والكفاية التدريسية ودورهما في عملية التدريس. ضرورة استخدام مقياس مهارات التدريس لغرض الوقوف على مدى اكتساب وتطوير مهارات التدريس. امكانية تطبيق التدريس المصغر في دروس طرائق التدريس. إجراء مزيد من البحوث و الدراسات التي تستخدم أسلوب التدريس المصغر على الأنشطة الرياضية الأخرى. استخدام أسلوب التعلم المصغر في الأغراض التعليمية المختلفة كالتدريب على إتقان مهارات معينة وعدم الإكتفاء بتطبيقه على الجانب المعرفي فقط. توظيف التعلم المصغر عبر بيئة التدريب الإلكتروني باعتبارها اتجاها حديثا في التدريب يتمركز حول المدرب ويقوم على تقديم تدريب يتناسب ونمط التدريب المفضل لديه. ضرورة الإستفادة من التطورات التكنولوجية، ونظريات التعليم والتعلم، ونتائج الدراسات والبحوث ذات الصلة بالتعلم المصغر لزيادة فاعليته في نواتج التعلم المتنوعة. إدخال هذه الاستراتيجية ضمن منهاج مادة المناهج وطرائق التدريس في كليات التربية و التربية الأساسية. ...................................................................résumé......................................................... Le titre de l'étude : les attitudes des enseignants de l'Institut des Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives face à l'utilisation du micro-apprentissage dans le processus éducatif. les objectifs des études : • Déterminer dans quelle mesure les enseignants de l'Institut des sciences et technologies des activités physiques et sportives utilisent le démantèlement du processus éducatif. • Déterminer le degré d'utilisation des enseignants de l'Institut des Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives pour minimiser la situation éducative. • Identifier le degré d'utilisation de l'observation et de l'auto-évaluation par les enseignants de l'Institut des Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives. • Indiquer dans quelle mesure les enseignants de l'Institut des Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives utilisent le feedback comme « retour d'information ». Problème d'étude : Quel est le degré d'utilisation des enseignants de l'Institut des Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives pour la micro-éducation dans le processus éducatif ? Hypothèses d'étude : L'hypothèse générale : Les enseignants de l'Institut des Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives utilisent modérément la micro-éducation dans le processus éducatif. Hypothèses partielles :  Les enseignants de l'Institut des Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives ont un recours modéré au démantèlement du processus éducatif.  Les professeurs de l'Institut des Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives utilisent la minimisation de la situation éducative à un faible degré.  Les professeurs de l'Institut des Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives utilisent largement l'observation et l'auto-évaluation.  Les enseignants de l'Institut des Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives utilisent le feedback « feed back » à un degré moyen. Échantillon de l'étude : L'échantillon de recherche a été choisi intentionnellement. Il s'agit des professeurs affiliés à l'Institut des sciences et technologies des activités physiques et sportives de l'Université Muhammad Al-Sharif, Souk Ahras, et leur nombre est de 30 professeurs des deux sexes. La méthode utilisée : la méthode descriptive. L'outil utilisé dans l'étude : Un questionnaire a été utilisé pour les enseignants de l'Institut des Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives. Les découvertes les plus importantes :  Les professeurs de l'Institut des Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives ont un recours modéré au démantèlement du processus éducatif.  Les professeurs de l'Institut des Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives utilisent la minimisation de la situation pédagogique à un faible degré.  Les professeurs de l'Institut des Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives utilisent largement l'observation et l'auto-évaluation.  Les enseignants de l'Institut des Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives utilisent le feedback « feed back » à un degré moyen. Suggestions: La nécessité d'utiliser le micro-enseignement aux niveaux éducatifs pour doter les enseignants de compétences pédagogiques. Accroître la sensibilisation aux concepts de micro-enseignement et de compétence pédagogique et à leur rôle dans le processus d'enseignement. La nécessité d'utiliser l'échelle des compétences pédagogiques pour déterminer le degré d'acquisition et de développement des compétences pédagogiques. La possibilité d'appliquer le micro-enseignement dans les cours de pédagogie. Mener plus de recherches et d'études qui utilisent la méthode du micro-enseignement sur d'autres activités sportives. Utiliser la méthode de mini-apprentissage à diverses fins éducatives, telles que la formation pour maîtriser certaines compétences, et pas seulement l'appliquer sur le plan cognitif. L'utilisation du micro-apprentissage via l'environnement de formation en ligne comme une tendance moderne de la formation centrée sur le formateur et basée sur la fourniture d'une formation correspondant à son style de formation préféré. La nécessité de tirer parti des développements technologiques, des théories d'enseignement et d'apprentissage et des résultats d'études et de recherches liées au micro-apprentissage pour accroître son efficacité dans divers résultats d'apprentissage. Introduire cette stratégie dans les programmes d'études et de pédagogie des facultés d'éducation et d'éducation de base.
  • Thumbnail Image
    Item
  • Thumbnail Image
    Item
  • Thumbnail Image
    Item
  • Thumbnail Image
    Item
    أثر برنامج تدريبي مقترح بطريقة تدريب التكراري في تطوير السرعة و مهارة الجري بالكرة لدى لاعبي كرة القدم فئة أقل من 15 سنة
    (2023) بوجلال لطفي
    .................................................................abstract................................................................. Study title: The effect of a proposed training program using the repetitive training method in developing the speed and skill of running with the ball for soccer players under 15 years old. The aim of the study: To know the effect of repetitive training within a proposed training program to develop the speed and skill of running with the ball for soccer players under 15 years old. Study problem: The proposed training program using repetitive training contributes to the development of speed and the skill of running with the ball for soccer players under 15 years old. study hypotheses 1/ The general hypothesis: The proposed training program using repetitive training positively affects the development of speed and the skill of running with the ball for soccer players under 15 years old. 2/ Partial Hypotheses: -There are statistically significant differences between the pre and post measurements of the experimental group for the 30-meter speed test for football players under 15 years old. - There are statistically significant differences between the pre and post measurements of the experimental group for the 10-meter running test for football players under 15 years old. Study sample: The researcher chose one of the teams, the amateur club Al-Wefaq Sports Club, Sedrata for football, by the intentional method, which is represented in the category of less than 15 years (18) players. The methodology used in the study: The student followed the experimental method by designing the unit group by selecting a sample consisting of one group -Study tools -Sources and references -Personal interviews -Physical exams. Findings: The open training program using the repetitive training method contributed positively to the development of speed and the skill of running with the ball for football players under 15 years old. The most important suggestions and future prospects: * Organizing roundabouts and scientific forums for trainers to raise their knowledge capabilities and provide them with all that is new in the field of training. * The trainers seek to use technology and modern devices in training. * Basic training is supported and encouraged by providing all material capabilities. * Diversifying similar studies on various sports activities, especially individual ones Studying the effect of repetitive training on physiological indicators. * Using repetitive training more widely in football. ...............................................................ملخص الدراسة................................................................ عنوان الدراسة :اثر برنامج تدريبي مقترح بطريقة التدريب التكراري في تطوير السرعة ومهارة الجري بالكرة لدى لاعبي كرة القدم فئة اقل من 15 سنة الهدف من الدراسة:معرفة اثر التدريب التكراري ضمن برنامج تدريبي مقترح لتطوير السرعة ومهارة الجري بالكرة لدى لاعبي كرة القدم فئة اقل من 15 سنة مشكلة الدراسة: البرنامج التدريبي المقترح باستخدام التدريب التكراري يساهم في تطوير السرعة ومهارة الجري بالكرة لدى لاعبي كرة القدم فئة اقل من 15 سنة فرضيات الدراسة 1/ الفرضية العامة : يؤثر البرنامج التدريبي المقترح باستخدام التدريب التكراري إيجابا في تطوير السرعة و مهارة الجري بالكرة لدى لاعبي كرة القدم أقل من 15 سنة 2/الفرضيات الجزئية :  توجد فروق دالة احصائيا بين القياسين القبلي و البعدي للمجموعة التجريبية لاختبار السرعة 30 متر لدى لاعبين كرة القدم فئة اقل من 15 سنة  توجد فروق دالة احصائيا بين القياسين القبلي و البعدي للمجموعة التجريبية لاختبار الجري 10 متر لدى لاعبين كرة القدم فئة اقل من 15 سنة عينة الدراسة :قام الباحث باختيار فريق واحد من الفرق النادي الهاوي الوفاق الرياضي سدراته لكرة القدم بالطريقة القصدية و المتمثل في فئة اقل من 15 سنة (18)لاعب المنهج المتبع في الدراسة : قد اتبع الطالب المنهج التجريبي بتصميم المجموعة الوحدة و ذلك باختيار عينة تتكون من مجموعة واحدة  أدوات الدراسة  المصادر والمراجع  المقابلات الشخصية  الاختبارات البدنية . النتائج المتوصل إليها : البرنامج التدريبي المفتوح باستخدام طريقة التدريب التكراري ساهم إيجابيا في تطوير السرعة ومهارة الجري بالكرة لدى لاعبي كرة القدم فئة اقل من 15 سنة اهم الاقتراحات و الافاق المستقبلية :  تنظيم دوارات وملتقيات علمية للمدربين لرفع قدراتهم المعرفية وتزويدهم بكل ما هو جديد في مجال التدريب .  سعي المدربين إلى استخدام التكنولوجيا و الاجهزة الحديثة في التدريب  التكوين القاعدي وتدعمه و تشجيعه من خلال توفير جميع الامكانيات المادية  تنويع الدراسات المشابهة على مختلف الانشطة الرياضية وخاصة الفردية  دراسة تأثير التدريب التكراري على المؤشرات الفيزيولوجية  استخدام التدريب التكراري بشكل اوسع في كرة القدم ..............................................résumé............................................................ Titre de l'étude : L'effet d'un programme d'entraînement proposé utilisant la méthode d'entraînement répétitif pour développer la vitesse et l'habileté de courir avec le ballon pour les joueurs de soccer de moins de 15 ans. Le but de l'étude : Connaître l'effet de l'entraînement répétitif dans un programme d'entraînement proposé pour développer la vitesse et l'habileté de courir avec le ballon pour les joueurs de football de moins de 15 ans. Problématique de l'étude : Le programme d'entraînement proposé utilisant l'entraînement répétitif contribue au développement de la vitesse et de l'habileté à courir avec le ballon chez les joueurs de soccer de moins de 15 ans. hypothèses d'étude 1/ L'hypothèse générale : Le programme d'entraînement proposé par entraînement répétitif affecte positivement le développement de la vitesse et de l'habileté à courir avec le ballon chez les footballeurs de moins de 15 ans. 2/ Hypothèses partielles : Il existe des différences statistiquement significatives entre les mesures pré et post du groupe expérimental pour le test de vitesse de 30 mètres pour les joueurs de football de moins de 15 ans. Il existe des différences statistiquement significatives entre les mesures pré et post du groupe expérimental pour le test de course à pied de 10 mètres pour les joueurs de football de moins de 15 ans. Échantillon d'étude : Le chercheur a choisi une des équipes, le club amateur Al-Wefaq Sports Club, Sedrata pour le football, par la méthode intentionnelle, qui est représentée dans la catégorie des joueurs de moins de 15 ans (18 joueurs). La méthodologie utilisée dans l'étude: L'étudiant a suivi la méthode expérimentale en concevant le groupe de base en sélectionnant un échantillon composé d'un groupe -Outils d'étude -Sources et références -Entretiens personnels -Examens physiques. Résultats: Le programme d'entraînement ouvert utilisant la méthode d'entraînement répétitif a contribué positivement au développement de la vitesse et de l'habileté à courir avec le ballon pour les joueurs de football de moins de 15 ans. Les suggestions les plus importantes et les perspectives d'avenir : * Organiser des manèges et des forums scientifiques pour les formateurs afin d'augmenter leurs capacités de connaissance et leur apporter toutes les nouveautés dans le domaine de la formation. * Les formateurs cherchent à utiliser la technologie et les appareils modernes dans la formation * La formation de base est soutenue et encouragée en fournissant toutes les capacités matérielles. * Diversifier les études similaires sur diverses activités sportives, notamment individuelles * Étudier l'effet de l'entraînement répétitif sur les indicateurs physiologiques * Utiliser plus largement l'entraînement répétitif dans le football
  • Thumbnail Image
    Item
    أثر برنامج مقترح بالتدريب البليومتري لتطوير القوة الانفجارية والارتقاء والتسديد لدى لاعبي كرة القدم أقل من19 سنة
    (2023) بومعزة صلاح الدين
    ............................................................Abstract............................................................... The study aimed to investigate the impact of a proposed plyometric training program on the development of explosive power, jumping ability, and shooting distance using plyometric exercises on selected physical abilities of U19 soccer players. The experimental method was employed as the most suitable approach for this study. The sample consisted of 22 players from the Sederata Union Club, which competes at the regional level in Annaba. The sample was purposefully selected, and pre-tests were conducted for both the control and experimental groups. Explosive power, jumping ability, and shooting distance were measured, and a set of plyometric exercises specific to soccer was designed to enhance explosive power, jumping ability, and shooting distance. After implementing the program, post-tests were carried out, and the following conclusions were reached: • Plyometric training had a significant impact on developing explosive power in U19 soccer players. • Plyometric training had a significant impact on improving jumping ability in U19 soccer players. • Plyometric training had a significant impact on enhancing shooting ability for longer distances in U19 soccer players. Based on the study's findings, the researcher proposed the following suggestions: • Emphasizing the use of plyometric training to develop physical capabilities. • Ensuring the inclusion of plyometric programs in coaches' annual plans. • Encouraging those involved in soccer to design and distribute well-structured plyometric training curricula for maximum benefit. ..................................................................ملخص الدراسة......................................................... ملخص الدراسة: هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج تدريي مقترح بليومتري في تطوير القوة الانفجارية و التسديد و الارتقاء باستخدام تدريبات البليومتري على بعض القدرات البدنية لدى لاعبي كرة القدمU19 ، وقد إستخدمنا المنهج التجريبي الذي يعد الأنسب لهذه الدراسة، ولتحقيق ذلك تكونت العينة من 22 لاعبا من نادي إتحاد سدراتة الذي ينشط على مستوى الجهوي الأول عنابة وكانت العينة قصدية وقمنا بالاختبارات القبلية للمجموعتين الضابطة و التجريبية وتم اختبار القوة الانفجارية و التسديد والارتقاء وقمنا بإعداد مجموعة من التمرينات البليومترية الخاصة بكرة القدم لتطوير القوة الانفجارية والارتقاء و التسديد بعد تطبيق البرنامج قمنا بإجراء الاختبارات البعدية وتم التوصل الى: إن التدريب البليومتري كان له أثر في تنمية القوة الانفجارية لدى لاعبي كرة القدم (U19). إن التدريب البليومتري كان له أثر في تطوير صفة الارتقاء لدى لاعبي كرة القدم (U19). إن التدريب البليومتري كان له أثر في تطوير صفة التسديد لأبعد مسافة لدى لاعبي كرة القدم (U19). في ضوء الاستنتاجات التي توصلت اليها الدراسة خرج الباحث بمجموعة من الاقتراحات: التأكيد على استخدام التدريب البليومتري لتطوير القدرات البدنية. التأكيد على الاهتمام بوضع برامج بليومترية خلال الخطة السنوية للمدربين. الاهتمام من قبل العاملين في مجال كرة القدم بوضع مناهج تدريبية للبليومتري وتوزيعها بشكل مدروس للاستفادة منها. .............................................................Résumé............................................................................ L'étude visait à examiner l'impact d'un programme d'entraînement pliométrique sur le développement de la force explosive, du tir et du saut chez les joueurs de football U19, en utilisant des exercices pliométriques pour améliorer certaines capacités physiques. Nous avons utilisé une approche expérimentale qui était la plus appropriée pour cette étude. Pour cela, l'échantillon était composé de 22 joueurs du club de l'Union Sportive de Sedrata, qui évolue au niveau régional de première division à Annaba. L'échantillon était intentionnel et nous avons effectué des tests préliminaires pour les deux groupes, le groupe témoin et le groupe expérimental. Nous avons évalué la force explosive, le tir et le saut, puis nous avons conçu un ensemble d'exercices pliométriques spécifiques au football pour développer la force explosive, le saut et le tir. Après avoir appliqué le programme, nous avons effectué des tests postérieurs et nous avons obtenu les résultats suivants : L'entraînement pliométrique a eu un effet sur le développement de la force explosive chez les joueurs de football U19. L'entraînement pliométrique a eu un effet sur l'amélioration de la capacité de saut chez les joueurs de football U19. L'entraînement pliométrique a eu un effet sur l'amélioration de la capacité de tir à distance chez les joueurs de football U19. À la lumière des conclusions de l'étude, le chercheur propose les suggestions suivantes : Mettre l'accent sur l'utilisation de l'entraînement pliométrique pour développer les capacités physiques. Veiller à intégrer des programmes pliométriques dans le plan annuel des entraîneurs. Encourager les acteurs du football à élaborer des programmes d'entraînement pliométrique et à les distribuer de manière réfléchie pour en tirer profit.
  • Thumbnail Image
    Item
    اختبارات ومقاييس الدافعية الذاتية في عملية الانتقاء كمؤشر تنبؤ للاعتزال المبكر في اوساط الناشئين
    (2011) عبدلي فاتح
    تعتبر ظاهرة التسرب أو الاعتزال المبكر في أوساط الناشئين الرياضيين والمنخرطين حديثا منهم في الأندية الرياضية من التحديات المعاصرة ، وهذا لما تخلفه من ضرر على الصعيد الشخصي للناشئ وكذلك على النوادي التي ينشط بها ، في الحقيقة إذا تم انتقاء واختيار الناشئ وفق المعايير العلمية والمحددات الاساسية لعملية الانتقاء ، فإن ذلك سوف يعزز فكرة استمرار الناشئ في الممارسة برغم التحديات التي تصادف مساره الرياضي ، ولكن إذا حصل العكس وهو واقع الحال حيث يتم تجاهل وإهمال الجانب النفسي ، والتأكيد على الجانب البدني والمهاري على حسابه وهذا بشكل واضح ، لدرجة أن أهم وأبسط الاختبارات النفسية والمتعلقة بالميول والدافعية نحو النشاط أو التخصص الذي يتم انتقاء الناشئ فيه لا تطبق ، ولهذا جاءت الدراسة التي بين أيدينا والتي تبين العلاقة بين طبيعة ودرجة الدافعية ونسبة ظاهرة الاعتزال المبكر . ملخص البحث الكلمات
  • Thumbnail Image
    Item
  • Thumbnail Image
    Item
    استخدام حجم الأثر في اختبارات (t )وفق المنهج التجريبي ضمن بحوث علوم الرياضة "نحو تكامل بين الدلالتين الإحصائية و العملية "
    (الأكاديمية للدراسات الاجتماعية والإنسانية, 2020) Nasri,mohamed cherif; Abdelli,Fateh; Heddouche,Aissa
    تهدف الدراسة الى توضيح أهمية استخراج حجم الأثر في بحوث علوم الرياضة و خاصة تلك التي تستخدم المنهج التجريبي الذي يستعين بالبرامج التجريبية للوصول الى أثر في المتغيرات التابعة ،حيث ركزت الدراسة على المفاهيم الصحيحة لحجم الأثر وقراءتها قراءة صحيحة للاستعانة بها في معرفة الدلالة العملية للبحوث ،و التكامل بينه و بين الدلالة الإحصائية و قوة الاختبار الاحصائي. كما ان الدراسة سعت الى توضيح الخلل الحادث في حالت اهمال حجم الأثر في بحوث علوم الرياضة و كيف قد يفضي ذلك الى قيم مضللة تبعد الباحث عن اصدار احكام صحيحة وفق دلالة عملية تؤيد الدلالة الإحصائية في الحكم على أثر البرنامج .كما اننا حاولنا ادراج اهم معادلات حجم الأثر و أشهرها و التي تتبع اختبار الفرضيات الفرقية باستخدام اختبارات ()tلعينتين مترابطتين و عينتين مستقلتين مع امثلة عملية تم تبيين من خلالها بعض الأخطاء التي يمكن ان يقع فيها الباحث ،مع تبيين كيف يتم استخدام فترة الثقة لمعاملات الأثر لتبيين دقة حجم الأثر المستخرج The study aims to clarify the importance of extracting the magnitude of the effect size in sports science research, especially those that use the experimental method, which is the method that uses the design of certain programs to reach an impact in the dependent variables, where the study focused on the correct concepts of effect size and practical significance besides The statistical significance and statistical power analysis, and how there is integration between them, as the study sought to clarify the imbalance in the case of neglecting the magnitude of the effect size in sports science research and how this may lead to misleading values that keep the researcher from issuing correct judgments according to a practical significance that supports the statistical significance in the judgment on the impact of the program We also tried to include the most important and most famous equations of effect size, which follow the testing of difference hypotheses using t-tests.
  • Thumbnail Image
    Item
    اقتـــراح برنامـــج رياضي تعليمي يستنـــد على أسلـــوب حل المشكـــلات للمساهمة في تنمية بعض المهارات الحركية الأساسية في كرة اليد لــدى تلاميــذ الطــور المتوســط (12 – 13) سنة دراسة ميدانية على إحدى متوسطات ولاية تبسة
    (2024-02-21) درويش يحي
    هدفت هذه الدراسة إلى اقتراح برنامج رياضي تعليمي يستند على أسلوب حل المشكلات للمساهمة في تنمية بعض المهارات الحركية الأساسية في كرة اليد لدى تلاميذ الطور المتوسط (12 - 13) سنة، وقد أجريت الدراسات على إحدى متوسطات ولاية تبسة (متوسطة الشهيد مسعي محمد الطاهر العوينات)، تكونت عينة (60) تلميذ من الجنسين، تم اختيار العينة بطريقة عمدية وزعت على مجموعتين (قسمين) متساويتين (30) تلميذ (15) ذكور و (15) إناث في كل مجموعة حيث تم اختيار قسم (2متوسط 1) كعينة تجريبية (تدرس وفق أسلوب حل المشكلات)، واختير قسم (2 متوسط 2) كعينة ضابطة (تدرس وفق الأسلوب الأمري)، اعتمد الباحث على المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين التجريبية والضابطة ذواتي الاختبار القبلي والبعدي ، واستخدم الباحث لجمع البيانات برنامج برنامج رياضي (اختبارات المهارات الحركية الأساسية في كرة اليد) احتوى على تسعة (09) اختبارات مهارية حركية، وبرنامج التعليمي (وحدة تعلمية في كرة اليد وفق أسلوب حل المشكلات) احتوى على (14) وحدة تعليمية في الميدان الجماعي كرة اليد مستوى السنة الثانية متوسط ، موزعة على (08) أسابيع، بمعدل وحدتين (02) تعليميتين في الأسبوع للعينة التجريبية، واستعمل الباحث في معالجة البيانات واختبار فرضيات الدراسة أساليب الإحصائية تمثلت في المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، معامل الالتواء، معامل التفلطح، اختبار "ت"لعينتين مرتبطتين وعينتين مستقلتين، معامل ارتباط بيرسون، وقانون (Cohen'sd)،وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية:  يساهم البرنامج الرياضي التعليمي المقترح المستند على أسلوب حل المشكلات في تنمية بعض المهارات الحركية الأساسية في كرة اليد لدى تلاميذ الطور المتوسط (12- 13) سنة.  توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الاختبار القبلي والبعدي لدى المجموعة التجريبية في تنمية (مهارة التمرير، التنطيط، التصويب، الخداع) في كرة اليد لدى تلاميذ الطور المتوسط (12- 13) سنة ولصالح الاختبار البعدي.  لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الاختبار القبلي والبعدي لدى المجموعة الضابطة في تنمية (مهارة التمرير، التنطيط، التصويب، الخداع) في كرة اليد لدى تلاميذ الطور المتوسط (12- 13) سنة.  توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي في تنمية (مهارة التمرير، التنطيط، التصويب، الخداع) في كرة اليد لدى تلاميذ الطور المتوسط (12- 13) سنة ولصالح المجموعة التجريبية.  معامل التأثير كبير بين الاختبار القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية. -------------- Cette étude visait à proposer un programme sportif éducatif basé sur la méthode de résolution de problèmes pour contribuer au développement de certaines habiletés motrices de base en handball chez des collégiens (12-13 ans).Les études ont été menées dans l'un des collèges de la wilaya de Tébessa (le collège de ChahidMessai Mohamed Taher Al-Aouinet). L'échantillon était composé de (60) élèves des deux sexes. L'échantillon a été choisi intentionnellement sort en deux groupes égaux (deux sections ) (30) élèves (15) garçons et (15) filles dans chaque groupe, la classe 2ème AM1 a été choisie à titre d'échantillon expérimental (étudié selon la méthode de résolution de problèmes), la classe 2ème AM2 a été choisi comme échantillon témoin (étudié selon la méthode directive ), le chercheur s'est appuyé sur la méthode expérimentale en concevant les groupes expérimentaux et témoins avec des pré- et post-tests, et le chercheur a utilisé un programme sportif (tests de motricité de base en handball ) pour collecter des données, qui contenaient neuf (09) tests de motricité, (Une unité d'apprentissage en handball selon la méthode de résolution de problèmes) Il contient (14) unités pédagogiques dans le domaine du handball en équipe au niveau de deuxième année, réparties sur (08) semaines, à raison de deux (02) unités pédagogiques par semaine pour l'échantillon expérimental. les hypothèses de l'étude, le chercheur a utilisé des méthodes statistiques représentées par la moyenne arithmétique, l'écart type, le coefficient d'asymétrie, le coefficient d'aplatissement,le test «T » pour deux échantillons liés et deux échantillons indépendants, le coefficient de corrélation de Pearson et la loi (Cohen's d), et l’étude a atteint les résultats suivants :  Le programme sportif éducatif proposé contribue basé sur méthode de résolution de problèmes En Développer quelques habiletés motrices de base au handballchez les collégiens(12-13) ans.  Il y a des différences statistiquement significatives entre les résultats des pré- et post-test des groupe expérimentaux pour développer la (compétence de passe, dribble, tir, tromperie) en handball chez les élèves du cycle moyen (12-13) ans en faveur du post-test.  il n'y a pas différences statistiquement significatives entre les résultats des pré- et post-test des groupe témoinspour développer la (compétence de passe, dribble, tir, tromperie) en handball chez les élèves du cycle moyen (12-13) ans.  Il y a des différences statistiquement significatives entre les résultats des pré- et post-tests des groupes expérimentaux et témoins dans post-test pour développer la (compétence de passe, dribble, tir, tromperie) en handball chez les élèves du cycle moyen (12-13) ans en faveur des groupes expérimentaux.  Le facteur d’impact est grand entre pré- et post-test des groupe expérimentaux. ------------ This study aimed at suggesting an educational sports program based on the problem-solving method to contribute to the development of some basic motor skills in handball among middle school students (12-13) years old. The studies were conducted in one of the middle schools in the state of Tebessa (the middle school of Messi Muhammad Al-Taher Al-Aouinat). The sample consisted of (60) students of both sexes. The sample was chosen intentionally into two equal groups (30) students (15) males and (15) females in each group.The first class (2 MS1) was chosen as an experimental sample (taught according to the problem-solving method), and the second class (2MS2) was chosen as a control sample (taught according to the Interactive lecture method). The researcher relied on the experimental method by designing the experimental and control groups with pre- and post-tests, and in order to collect data, the researcher used a sports program (basic motor skills tests in handball) which contained nine (09) motor skill tests, and an educational program (a learning unit in handball according to the problem-solving method) that contained (14) educational units in the collective field of handball at the second-year middle school students. They were distributed over (08) weeks, at a rate of two (02) educational units per week for the experimental sample. For the purposes of processing the data and testing the study hypotheses, the researcher used the following statistical methods: the arithmetic mean, standard deviation, coefficient of skewness, coefficient of kurtosis, the “T” Test for two related samples and two independent samples, Pearson correlation coefficient, and “Cohen's d” law,The study reached the following results:  sports educational programconstribteThe proposal is based onproblem solving method in developingbasic motor skills in handball some among 12 and 13 years old middle school.  There are statistically significant differences between the results of the pre- and post-test of the experimental groups in developing (the passing, dribbling, shooting, deception) skill in handball among 12 and 13 years old middle school students and in favor of the post-test.  Nothingstatistically significant differences between the results of the pre- and post-test of the control groups in developing (the passing, dribbling, shooting, deception) skill in handball among 12 and 13 years old middle school students.  There are statistically significant differences between of the experimental and control groups in the pre- test in developing (the passing, dribbling, shooting, deception) skill in handball among 12 and 13 years old middle school students and in favor of the experimental group.  The impact factor is the largest pre- and post-test of experimental group.
  • Thumbnail Image
    Item
    الابداع الحركي وعلاقته بالتوافق الحركي لدى تلاميذ الطور المتوسط 11-12 سنة.
    (2023) لعايب عمار
    ...........................................................................................abstract............................................................................. Motor creativity and its relationship to motor coordination among middle school students aged 11-12 years. A field study at the middle level of the Darwaz Brothers, Mdaourouche district. Objectives of the study:  Knowing the relationship between motor creativity and motor coordination among 11-12 class students General Hypothesis: There is a correlation between motor creativity and motor compatibility. Partial Hypotheses: 1. There is a correlation between motor fluency and motor compatibility. 2. There is a correlation between motor flexibility and motor compatibility. 3. There is a correlation between motor originality and motor compatibility Study sample: The sample of the study consisted of a group of middle school students in the Darwaz Madouroush middle school, estimated at 30 students. Approach: Since the research problem imposes the approach that can be used, we used the descriptive, relational approach.  Study tools: References and sources included motor creativity tests, Werk test, in addition to motor compatibility tests Study problem: Is there a correlation between motor creativity and motor compatibility?  Results of the study: There are statistically significant differences between fluency and motor coordination of the eyes and legs There are statistically significant differences between fluency and motor compatibility of th e hand and eyes There are statistically significant differences between fluency and motor compatibility of hands and feet There are statistically significant differences between the flexibility and motor coordination of the eyes and legs There are statistically significant differences between flexibility and motor coordination of the hand and eyes The most important suggestions and future prospects: ................................................................................ملخص الدراسة .......................................................................  أهداف الدراسة :  معرفة العلاقة بين الابداع الحركي و التوافق الحركي لدى التلاميذ فئة 11-12  معرفة العلاقة بين الأصالة الحركية و التوافق الحركي لدى الناشئين11-12.  معرفة طبيعة العلاقة بين الطلاقة الحركية و التوافق الحركي لدى الناشئين11-12  معرفة العلاقة بين المرونة و التوافق الحركى لدى الناشئين لدى لدى الناشئين11-12  الفرضية العامة: توجد علاقة ارتباطية بين الابداع الحركي و التوافق الحركي.  الفرضيات الجزئية : 1. توجد علاقة ارتباطية بين الطلاقة الحركية و التوافق الحركي . 2. توجد علاقة ارتباطية بين المرونة الحركية و التوافق الحركي. 3. توجد علاقة ارتباطية بين الاصالة الحركية و التوافق الحركي  عينة الدراسة : تمثلت عينة الدراسة في مجموعة تلاميذ الطور المتوسط بمتوسطة الاخوة درواز مداوروش قدرت ب 30 تلميذ .  المنهج : بما أن مشكلة البحث هي التي تفرض المنهج الذي يمكن استخدامه استخدمنا المنهج الوصفي الارتباطي العلائقي .  أدوات الدراسة : تمثلت في المراجع والمصادر الاختبارات الابداع الحركي اختبار ويرك بالإضافة الى اختبارات التوافق الحركي .  مشكلة الدراسة : هل توجد علاقة ارتباطية بين الابداع الحركي و التوافق الحركي؟  نتائج الدراسة :  توجد فروق ذات دلالة احصائية بين الطلاقة و التوفق الحركي العين و الرجلين  توجد فروق ذات دلالة احصائية بين الطلاقة و التوافق الحركي اليد و العينيين  توجد فروق ذات دلالة احصائية بين الطلاقة و التوافق الحركي اليدين و الرجلين  توجد فروق ذات دلالة احصائية بين المرونة و التوافق الحركي العينين و الرجليين  توجد فروق ذات دلالة احصائية بين المرونة و التوافق الحركي اليد و العينيين  توجد فروق ذات دلالة احصائية بين المرونة و التوافق الحركي اليدين و الرجلين  لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين الاصالة و التوفق الحركي العين و الرجلين  لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين الاصالة و التوافق الحركي اليد و العينيين  لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين الاصالة و التوافق الحركي اليدين و الرجلين .....................................................................................résumé................................................... La créativité motrice et sa relation avec la coordination motrice chez les collégiens âgés de 11 à 12 ans. Une étude de terrain au niveau intermédiaire des Frères Darwaz, district de Mdaourouche. Objectifs de l'étude :  Connaître la relation entre la créativité motrice et la coordination motrice chez les élèves de la classe 11-12  Connaître la relation entre l'originalité motrice et la coordination motrice chez les jeunes de 11-12 ans. Connaître la nature de la relation entre fluence motrice et coordination motrice chez les jeunes de 11-12 ans Connaître la relation entre flexibilité et coordination motrice chez les jeunes de 11-12 ans  Hypothèse générale : Il existe une corrélation entre la créativité motrice et la compatibilité motrice.  Hypothèses partielles : . Il existe une corrélation entre la fluidité motrice et la compatibilité motrice. 2. Il existe une corrélation entre la flexibilité motrice et la compatibilité motrice. 3. Il existe une corrélation entre l'originalité motrice et la compatibilité motrice  Echantillon de l'étude : L'échantillon de l'étude était constitué d'un groupe de collégiens du collège Darwaz Madouroush estimé à 30 élèves. Approche : Puisque le problème de recherche impose l'approche qui peut être utilisée, nous avons utilisé l'approche descriptive et relationnelle.  Outils d'étude : les références et les sources comprenaient des tests de créativité motrice, le test de Werk, en plus des tests de compatibilité motrice.  Problème d'étude : Existe-t-il une corrélation entre la créativité motrice et la compatibilité motrice ?  Résultats de l'étude Il existe des différences statistiquement significatives entre la fluidité et la coordination motrice des yeux et des jambes Il existe des différences statistiquement significatives entre la fluidité et la compatibilité motrice de la main et des yeux Il existe des différences statistiquement significatives entre la fluidité et la compatibilité motrice des mains et des pieds Il existe des différences statistiquement significatives entre la flexibilité et la coordination motrice des yeux et des jambes Il existe des différences statistiquement significatives entre la flexibilité et la coordination motrice de la main et des yeux Il existe des différences statistiquement significatives entre la flexibilité et la compatibilité motrice des mains et des pieds existe des différences statistiquement significatives entre la flexibilité et la coordination motrice des yeux et des jambes existe des différences statistiquement significatives entre la flexibilité et la coordination motrice de la main et des yeux existe des différences statistiquement significatives entre la flexibilité et la compatibilité motrice des mains et des pieds n'y a pas de différences statistiquement significatives entre l'originalité et le succès cinétique de l'œil et des deux jambes. n'y a pas de différences statistiquement significatives entre l'originalité et la compatibilité motrice de la main et des yeux n'y a pas de différences statistiquement significatives entre l'originalité et la compatibilité motrice des mains et des pieds Les suggestions les plus importantes et les perspectives d'avenir
  • Thumbnail Image
    Item
    البروفيل النفسي تبعا لموقع اللعب: دراسة مقارنة على مستوى فرق كرة القدم ب سوق أهراس
    (2022-01) بن ساحلي حمزة; عبدلي فاتح
    هدف هذا البحث للكشف عن أي فروقات في البروفيل النفسي للاعبي كرة قدم شباب لولاية سوق أهراس، تبعا لمتغير موقع اللعب، حيث تضمنت عينة الدراسة 30 لاعبا ) 10 هجوم(، ) 10 دفاع(، ) 10 وسط(، تم انتقائهم عشوائيا أما بالنسبة للمنهج فقد استخدم الوصفي المقارن، أما فيما يخص جمع البيانات، فقد استعمل الباحث مقياس المهارات العقلية الذي صممه جون ألبنسون وكريستوفر شامبروك والمعدل من طرف محمد حسن علاوى، وأقد أسفرت الدراسة على سلسلة من النتائج تمثلت في التالي: تسجيل فروق ذات دلالة إحصائية في صفة الاسترخاء كذا المجال المعرفي ككل وذلك لصالح موقع الهجوم على حساب موقعي الدفاع والوسط، كذلك تم تسجيل فروق ذات دلالة في كل من صفة الثقة بالنفس لصالح موقع الهجوم على حساب الدفاع هذا، ومن جهة أخرى لم يتم تسجيل أي فروقات ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير موقع اللعب في كل من صفة التصور العقلي، تركيز الانتباه ومواجهة القلق بالإضافة الى غياب تام لأي فروق جوهرية في المجال.