An Evaluation of Middle School EFL textbook My book of English Year Four

Abstract

Abstract Teaching materials play a crucial role in education, with textbooks remaining central despite technological advancements. In Algeria, English Language Textbooks for middle school have evolved significantly, culminating in the "My Book of English Year 4" under the Second-Generation Program (SGP) in 2019. This study aims to assess the textbook's effectiveness and suitability for middle school students. Hypotheses suggest that alignment with checklist criteria and positive perceptions from educators indicate effectiveness. The research adopts a mixed-method approach, utilizing both qualitative and quantitative methods. Data collection involves a questionnaire administered to thirty-two teachers and content analysis using an adapted checklist. Results suggest the textbook aligns well with criteria and receives positive feedback from educators, indicating its effectiveness in facilitating English language learning. Recommendations for optimizing textbook use are provided to enhance teaching and learning outcomes in Algerian middle schools. ---------------------- ملخص تلعب المواد التعليمية دورًا حيويًا في التعليم، حيث تظل الكتب المدرسية محورية على الرغم من التقدم التكنولوجي. في الجزائر، تطورت كتب اللغة الإنجليزية للمدارس المتوسطة بشكل كبير، مما أدى إلى إنتاج كتاب "كتابي في اللغة الإنجليزية للسنة الرابعة" ضمن برنامج الجيل الثاني في عام 2019. تهدف هذه الدراسة إلى تقييم فعالية وملاءمة الكتاب المدرسي للطلاب في المرحلة المتوسطة. تفترض الفرضيات أن التوافق مع معايير القائمة والتصورات الإيجابية من المعلمين تشير إلى الفعالية. تتبنى الدراسة منهجًا مختلطًا، باستخدام كل من الطرق النوعية والكمية. يتضمن جمع البيانات استبيانًا يُوزع على اثنين وثلاثين معلمًا وتحليل محتوى باستخدام قائمة مرجعية معدلة. تشير النتائج إلى أن الكتاب المدرسي يتماشى بشكل جيد مع المعايير ويتلقى ردود فعل إيجابية من المعلمين، مما يدل على فعاليته في تسهيل تعلم اللغة الإنجليزية. تُقدم توصيات لتحسين استخدام الكتاب المدرسي لتعزيز نتائج التدريس والتعلم في المدارس المتوسطة الجزائرية. ------------------------- Resumé Les manuels pédagogiques jouent un rôle crucial dans l'éducation, les manuels scolaires restant centraux malgré les progrès technologiques. En Algérie, les manuels d'anglais pour le collège ont considérablement évolué, aboutissant au "My Book of English Year 4" dans le cadre du Programme de Deuxième Génération (PDG) en 2019. Cette étude vise à évaluer l'efficacité et l'adéquation de ce manuel pour les élèves de collège. Les hypothèses suggèrent que l'alignement sur les critères d'une liste de contrôle et les perceptions positives des enseignants indiquent son efficacité. La recherche adopte une approche mixte, utilisant des méthodes qualitatives et quantitatives. La collecte de données implique un questionnaire administré à trente-deux enseignants et une analyse de contenu à l'aide d'une liste de contrôle adaptée. Les résultats suggèrent que le manuel est bien aligné avec les critères et reçoit un retour positif des enseignants, indiquant son efficacité pour faciliter l'apprentissage de l'anglais. Des recommandations pour optimiser l'utilisation du manuel sont fournies afin d'améliorer les résultats d'enseignement et d'apprentissage dans les collèges algériens.