L’exploration des jeux-cadres comme outil d’amélioration de l’expression écrite : Cas des apprenants de 3AM

Abstract

Abstract This research is part of writing didactics, and aims to improve the written expression of 3rd year middle school learners through fun activities such as Thiagi frame games. It is of a great importance to mention that, learners often face a major problem when asked to express in writing. In this regard, this work focuses on Thiagi frame games as a pedagogical tool that sparks students’ interest, and encourages them to enhance their writing abilities. Additionally, we highlight its benefits on learning particularly on student engagement and exchange of knowledge between peers ------------------------- الملخص هذا البحث يندرج في إطار تعليمية الكتابة. وهدفه تحسين التعبير الكتابي لطلاب السنة الثالثة متوسط من خلال وسائل تربوية ممتعة مثل الألعاب الإطارية.

يجدر بالذكر أن الطلاب غالبًا ما يواجهون مشكلة كبيرة عندما يحاولون التعبير كتابةً. وفي هذا الصدد، تم التركيز في هذا البحث على الألعاب الإطارية كأداة تعليمية تثير اهتمام الطلاب وتشجعهم على تعزيز قدراتهم الكتابية.بالاضافة الى ذلك سلطنا الضوء على فوائده في التعليم وخاصة فيما يتعلق بمشاركة الطلاب وتبادل المعرفة بين أقرانهم ---------------------- Résumé Ce travail de recherche s'inscrit dans le cadre de la didactique de l'écrit. Il a pour but d’apporter une modeste contribution pour que les apprenants de 3 AM puissent améliorer leurs expressions écrites, en s’appuyant sur des activités ludiques telles que les jeux-cadres de Thiagi. Il est à noter que les apprenants sont souvent confrontés à un souci majeur lorsqu'ils sont appelés à s’exprimer par écrit. À cet égard, notre travail porte sur les jeux-cadres en tant que outil pédagogique qui suscite l’intérêt des apprenants et les encourage ainsi à améliorer leurs compétences rédactionnelles. De plus, nous mettons en évidence ses bénéfices sur l'apprentissage notamment en termes d’engagement des apprenants, et d'échange de connaissances entre pairs