L'impact de la lecture sur l'amélioration de la production écrite (chez les apprenants du 2éme As lycée Abed Allah belhouchet -Meddaourouche- souk ahras )

Abstract

Abstract Our research dissertation is part of the field of foreign language didactics, because it concerns an aspect of the teaching of written expression, which is the importance of the reading activity in the development of the production written by learners. We have devoted the first part "theory" to study reading and writing in two chapters presenting their strategies and difficulties, the second "practical" part of our research focused on the role of reading in improving written production, that is to say the field side. We begin by describing the experience of a questionnaire for teachers and learners and we present the results obtained by analyzing their responses, the results obtained. From this analysis we arrived at the conclusion that serves our research hypotheses. --------------------- ملخص أطروحتنا البحثية هي جزء من مجال تعليم اللغة الأجنبية ، لأنها تتعلق بجانب من تدريس التعبير الكتابي ، وهو أهمية نشاط القراءة في تطوير الإنتاج الذي يكتبه المتعلمون. لقد خصصنا الجزء الأول "النظري" لدراسة القراءة والكتابة في فصلين لعرض استراتيجياتهم وصعوباتهم ، أما الجزء الثاني "العملي" من بحثنا فقد ركز على دور القراءة في تحسين الإنتاج الكتابي وهو "الجانب الميداني" نبدأ بوصف تجربة الاستبيان للمعلمين والمتعلمين بعدها نعرض النتائج المتحصل عليها ونقوم بتحليلها ،والنتائج التي تم الحصول عليها من هذا التحليل توصلنا إلى الاستنتاج الذي يخدم فرضيات بحثنا. ---------------------- Résumé Notre mémoire de recherche s'inscrit dans le domaine de la didactique des langues étrangères, car il porte sur un aspect de l'enseignement de l'expression écrite, qui est l'importance de l'activité de lecture dans le développement de la production écrite des apprenants. Nous y avons consacré la première partie « la théorique » pour étudier la lecture et l’écriture en deux chapitres présentent leurs stratégies et difficultés, la deuxième partie « pratique » de notre recherche concentrée sur le rôle de la lecture à l’amélioration de la production écrite, c'est-à-dire le côté terrain. Nous commençons par décrire l'expérience d'un questionnaire pour les enseignants et les apprenants et nous présentons les résultats obtenus en analysons leurs réponses, les résultats obtenus. De cette analyse nous sommes arrivés à la conclusion qui sert nos hypothèses de recherche