L’Enseignements apprentissage de la littéracie à distance à travers le texte argumentatif : cas d’étudiants de L2

Abstract

Abstract: This research work provides an in-depth understanding of literacy teaching through argumentative text to L2 students. By integrating theoretical perspectives and practical applications, it begins with a theoretic inquiry into literature and argumentative text and (E-learning), highlighting the necessary skills and challenges and opportunities in this context. The practical part follows an in-depth analysis of the learning experiences of L2 students, using a literature-oriented questionnaire and e-learning sequences, and the argumentative includes an evaluation of students' reading and writing skills through argumentative texts. Furthermore, feedback from E-learning teachers is reviewed through interviews, allowing a synthesis of the results obtained. ----------------------- ملخص يقدم هذا البحث العلمي فهمًا عميقًا لتعليم القراءة والكتابة من خلال النصوص المجادلة لطلاب المستوى الثاني ليسانس من خلال دمج المنظورات النظرية والتطبيقات العملية، يبدأ البحث بتحقيق نظري في مجالات القراءة و الكتابة لنص المجادل من خلال التعلم الإلكتروني ، مما يسلط الضوء على المهارات اللازمة والتحديات والفرص في هذا السياق . الجزء العملي يعرض تحليل عميق لتجارب التعلم لدى طلاب السنة الثانية ليسانس من خلال استخدام استبيان وحصص تعليمية عن بعد مركزة على القراءة والكتابة في المجادلة، يتضمن ذلك تقييماً لمهارات القراءة والكتابة لدى الطلاب من خلال النصوص المجادلة. بالإضافة إلى ذلك، يتم فحص تجارب معلمي التعلم الإلكتروني من خلال المقابلات، مما يتيح تجميع النتائج المحصل عليها. -------------------- Résumé : Ce travail de recherche offre une compréhension approfondie de l'enseignement de la littératie à travers le texte argumentatif aux étudiants de L2. En intégrant des perspectives théoriques et des applications pratiques, il débute par une enquête théorique sur la littéracie e et le texte argumentatif et le (E-learning), mettant en lumière les compétences nécessaires les défis et les opportunités dans ce contexte Ensuit le volet pratique présente une analyse approfondie des expériences d'apprentissage des étudiants de L2, en utilisant un questionnaire et une séquences pédagogiques à distance axées sur la littéracie e argumentative inclut une évaluation des compétences de lecture et d'écriture des étudiants à travers des textes argumentatifs. De plus, les retours d'expérience des enseignants en E-learning sont examinés à travers des entretiens, permettant une synthèse des résultats obtenus.