Investigating the Effectiveness of Well-designed Tutorial Sessions in Promoting the 5Cs in the Algerian Middle School Learners

Abstract

ABSTRACT

There has been a shift in education from a focus on teaching learners to use language correctly to training learners to acquire the essential life skills to meet life challenges. Similarly, Algerian educational decision-makers found it important to meet the requirements of this interconnected world by introducing this teaching philosophy via the so-called 2nd generation programmes. Besides, introducing newly implemented tutorial sessions in EFL middle school settings as an attempt to develop the 5Cs (communication, collaboration, critical thinking, creativity and culture) alongside other underlying learning goals. Therefore, this study aims to evaluate the effectiveness of well-designed content of tutorial sessions in promoting the 5Cs in Algerian middle school learners and to explore the teachers' overall perception of these newly implemented tutorial sessions. The researcher used a mixed method approach, including a web-based questionnaire administered to (104) middle teachers of English from the four quarters of Algeria ( the east, the west, the north and the south) and an in-depth interview with four dedicated inspectors of English. The findings contributed to the existing literature by highlighting the effective teaching strategies and tasks developing the 5Cs. The study aims to provide recommendations for educators and curriculum designers to inform the instructional materials used in tutorial sessions and to provide practical guides for EFL teachers about the practical implementation of tutorials for skills enhancement. ---------------------- Résumé

Nouveautés et progrès dans l'enseignement d'une langue. Les changements permanents ont marqué le domaine de l'apprentissage d'une langue mais ces derniers temps on ne se focalise plus sur l'utilisation correcte de la langue par les apprenants mais plutôt à leur faire acquérir les compétences essentielles pour faire face aux défis de la vie. A cause de celà les décideurs et les responsables de l'éducation en Algérie ont jugé important de répondre aux exigences du monde interconnecté et du coup introduire cette philosophie de l'enseignement dans ce qu'on appelle les programmes de la 2eme génération. De plus, l'intégration des séances de travaux dirigés nouvellement mise en œuvre dans les contextes des collèges (écoles moyennes) d'EFL constitue une tentative pour développer les compétences de communication, de la pensée critique, de la créativité et la culture de la langue cible(les 5c).et tracer en parallèle d'autres objectifs d'apprentissage sous-jacents. Par conséquent, cette étude vise à évaluer l'efficacité du contenu bien conçu des séances de TD dans la promotion des 5c chez les apprenants des écoles moyennes algériennes et à découvrir la perception globale des enseignants concernant ces séances de TD . Le chercheur a donc préconisé une approche mixte , comprenant un questionnaire en ligne adressé à 104 enseignants d'anglais des écoles moyennes provenant des quatre régions de l'Algérie (sud est ouest nord)ainsi qu'une interview approfondie réalisée avec quatre inspecteurs dévoués de l'anglais. les résultats ont contribué d'avantage à créer d'autres stratégies d'enseignement efficaces et des activités qui renforcent et développent les 5cs.L'étude vise à recommander aux éducateurs et aux concepteurs des programmes de revoir les outils et le matériel didactique utilisés lors des séances de TD et de offrir des guides pratiques aux enseignants et leur expliquer la mise en œuvre pratique des TD et leur application pour une l'installation et l'amélioration des compétences. ------------------ ملخص تشهد مجالات تعليم اللغة تغيرات مستمرة، ولكن في الآونة الأخيرة، لم يعد التركيز فقط على الاستعمال الأمثل للمتعلمين للمعارف اللغوية أو تمكنهم من قواعد اللغات الأجنبية عامة واللغة الإنجليزية خاصة، بل أصبح الهدف تمكينهم من تحصيل القدرات والمهارات الأساسية لمواجهة تحديات الحياة. لهذا السبب، أدرك صناع القرار والقائمون على كتابة المناهج في الجزائر أهمية التكيف مع متطلبات العالم في القرن الواحد والعشرين باستخدام فلسفة التعليم المعروفة ببرامج الجيل الثاني .وأهم ما ميز هذه الفلسفة هو التركيز على الكفاءات والمهارات العرضية وحصص الأعمال الموجهة. يعد إدماج حصص الأعمال الموجهة في المتوسطات حديثا ) EFL (محاولة لتطوير قدرات الاتصال والحوار، ً والتفكير النقدي، والإبداع، وثقافة اللغة. والمشار إليها في هذه الأطروحة بمهارات التعليم للقرن الواحد والعشرين .وتهدف هذه الدراسة إلى تقييم فعالية التكوين والإعداد الجيد لحصص الأعمال التطبيقية لترقية مهارات التعليم للقرن الواحد والعشرين لدى متعلمي المتوسطات الجزائرية، مع اكتشاف الإدراك الإجمالي للمعلمين بما يتعلق بهذه الحصص .وعليه، قام الباحث باستخدام منهجية هجينة أو مختلطة في إنجاز استبيان عبر الإنترنت لمئة وأربعة أساتذة 104 للغة الإنجليزية من جهات الوطن الأربعة )الشمال والجنوب والشرق والغرب(. وبالتوازي مع حوارات معمقة لأربعة مفتشين متمرسين ذوي خبرة وكفاءة عالية. وقد أفضت النتائج إلى خلق استراتيجيات ونشاطات تعليمية أخرى فعالة تدعم وتطور مهارات التعليم للقرن الواحد والعشرين أفضت هذه الدراسة إلى نصح المربين ومعدي البرامج بإعادة النظر في التجهيزات والأدوات التربوية المستخدمة في حصص الأعمال الموجهة، مع إعطاء منهج تطبيقي للأساتذة وشرح كيفية تحقيقه الفعلي واستخدامه لتحسين المهارات. والعمل على تنظيم محطات تكوينية لفائدة الأساتذة وكذا المفتشين من أجل تحقيق الأهداف المسطرة، ألا وهي تطوير المهارات المعروفة باللغة الإنجليزية مهارات التعليم للقرن الواحد والعشرين. --------------------- Résumé

Nouveautés et progrès dans l'enseignement d'une langue. Les changements permanents ont marqué le domaine de l'apprentissage d'une langue mais ces derniers temps on ne se focalise plus sur l'utilisation correcte de la langue par les apprenants mais plutôt à leur faire acquérir les compétences essentielles pour faire face aux défis de la vie. A cause de celà les décideurs et les responsables de l'éducation en Algérie ont jugé important de répondre aux exigences du monde interconnecté et du coup introduire cette philosophie de l'enseignement dans ce qu'on appelle les programmes de la 2eme génération. De plus, l'intégration des séances de travaux dirigés nouvellement mise en œuvre dans les contextes des collèges (écoles moyennes) d'EFL constitue une tentative pour développer les compétences de communication, de la pensée critique, de la créativité et la culture de la langue cible(les 5c).et tracer en parallèle d'autres objectifs d'apprentissage sous-jacents. Par conséquent, cette étude vise à évaluer l'efficacité du contenu bien conçu des séances de TD dans la promotion des 5c chez les apprenants des écoles moyennes algériennes et à découvrir la perception globale des enseignants concernant ces séances de TD . Le chercheur a donc préconisé une approche mixte , comprenant un questionnaire en ligne adressé à 104 enseignants d'anglais des écoles moyennes provenant des quatre régions de l'Algérie (sud est ouest nord)ainsi qu'une interview approfondie réalisée avec quatre inspecteurs dévoués de l'anglais. les résultats ont contribué d'avantage à créer d'autres stratégies d'enseignement efficaces et des activités qui renforcent et développent les 5cs.L'étude vise à recommander aux éducateurs et aux concepteurs des programmes de revoir les outils et le matériel didactique utilisés lors des séances de TD et de offrir des guides pratiques aux enseignants et leur expliquer la mise en œuvre pratique des TD et leur application pour une l'installation et l'amélioration des compétences.