L’apport des ateliers d’écriture dans l’amélioration des productions écrites en classe de FLE–cas des apprenants de 4éme Année Moyenne CEM de BEN Djeb Allah Hocine ben Salem à AIN SENYOUR

Abstract

Abstract Written production is an important and complex activity in language learning. Its complexity is often demotivating and leads learners to disengage from their learning, which poses a challenging situation for teachers. Our work is designed to help learners find pleasure in writing and improve their written output. With this goal in mind, we tested the effectiveness of writing workshops as a teaching and learning technique for writing in French as a foreign language classroom. Assuming that the writing workshop would help learners find enjoyment in writing through the implementation of playful writing activities, and enhance their written productions by providing them with opportunities to exchange texts, co-evaluate them, and rewrite them. ---------------------- ملخص الإنتاج الكتابي هو نشاط مهم ومعقد في تعلم اللغات. يكون تعقيده في كثير من الأحيان مثبطًا للرغبة ويدفع المتعلمين إلى الانسحاب من عملية التعلم، مما يواجه المعلمين بموقف يشعرون فيه بالعجز. تم تصميم عملنا لمساعدة المتعلمين على الاستمتاع بالكتابة وتحسين إنتاجهم الكتابي. انطلاقًا من هذا الهدف، قمنا بتجربة فعالية ورشة الكتابة كتقنية لتعليم وتعلم الكتابة في فصول اللغة الفرنسية كلغة أجنبية. نفترض أن ورشة الكتابة ستساعد المتعلمين على الاستمتاع بالكتابة من خلال تنفيذ أنشطة مشوقة تتناول الكتابة وتحسين إنتاجهم الكتابي عن طريق توفير فرصة لتبادل النصوص وتقييمها بالتعاون وإعادة صياغتها --------------------- Résumé La production écrite est une activité importante et complexe dans l’apprentissage des langues. Sa complexité est souvent démotivante et pousse les apprenants à se désinvestir de leur apprentissage, ce qui confronte les enseignants à une situation désarmante. Notre travail est conçu pour aider les apprenants à trouver du plaisir à écrire et à améliorer leurs productions écrites. Partant de cette ambition, nous avons testé l’efficacité de l’atelier d’écriture comme technique d’enseignement-apprentissage de l’écriture en classe de français langue étrangère. Supposant que l’atelier d’écriture permettrait d’aider les apprenants à trouver le plaisir d’écrire à travers la mise en place d’activités abordant l’écriture de manière ludique et à améliorer leurs productions écrites en leur offrant l’occasion d’échanger sur les textes, de les coévaluer et de les réécrire.