Testing the Effect of Implementing Role-Play Activities on Improving Students’ Speaking Skills The Case of First Year EFL Students at Mohamed-Cherif Messaadia University, Souk-Ahras

Abstract

Abstract This study examines the effectiveness of role-play activities on enhancing first year students’speaking skills in the department of the English language at Mohamed Cherif Messaadia, in Souk-Ahras. The study is conducted using a mixed method approach to collect both quantitative and qualitative data. A pre-experimental design is adopted and the study is carried out during the academic year 2022/2023 on sixteen randomly selected first-year students. The quantitative data is collected using experiment, while qualitative data is obtained through classroom observation. The study findings show that after applying role-play activity students demonstrate a noticeable improvement in their speaking skills, showing increased fluency, a richer vocabulary and more accurate grammar usage. Based on the findings of the study a series of recommendation and suggestions for further studies are presented. ------------- ملخص تهدف هذه الدراسة إلى فحص فعالية النشاطات المتعلقة بمحاكاة الأدوار في تحسين مهارات الكلام لدى طلاب السنة الأولى في قسم اللغة الإنجليزية في جامعة محمد الشريف مساعدية في سوق أهراس. تم إجراء الدراسة باستخدام منهج بحث مختلط يجمع بين الطرق الكمية والكيفية لجمع البيانات. تم اعتماد تصميم تجريبي مسبق وأُجريت الدراسة خلال العام الأكاديمي 2022/2023 على ستة عشرة طالبا من السنة الأولى تم اختيارهم بشكل عشوائيا. تم جمع البيانات الكمية باستخدام التجربة بينما تم جمع البيانات الكيفية من خلال ملاحظة الطلاب خلال الصف الدراسي. تشير نتائج الدراسة إلى أن طلاب السنة الأولى قد أظهروا تحسنا ملحوظا في مهاراتهم في التحدث بعد تطبيق نشاطات محاكاة الأدوار حيث زادت سلاسة التحدث وزاد حجم المفردات المستخدمة واستخدام القواعد اللغوية بدقة أكبر. استنادا إلى نتائج الدراسة تم تقديم سلسلة من التوصيات والاقتراحات لإجراء دراسات مستقبلية ----------- Résumé Cette étude examine l’efficacité des activités de jeu de rôle pour améliorer les compétences orales des étudiants de première année du département de langue anglaise à Mohammed Cherif Messaadia, à Souk-Ahras. L’étude est menée en utilisant une approche de méthode mixte, pour collecter des données quantitative et qualitative. Un plan pré-expérimental est adopté et l’étude est menée au cours de l’année académique 2022/2023 sur seize étudiants de première année sélectionnés au hasard. Les données quantitatives sont collectées à l’aide d’une expérience, tandis que les données qualitatives sont obtenues par observation en classe. Les résultats de la recherche montrent qu’après l’application de l’activités de jeu de rôle, les étudiants démontrent une amélioration notable de leurs compétences orales, présentant une plus grande fluidité, un vocabulaire plus riche et une utilisation plus précise de la grammaire. Sur la base des résultats de l’étude, une série de recommandations et de suggestions pour des études ultérieures sont présentées