L’ambigüité syntaxique et le décryptage du sens Cas des étudiants de 1ère année LMD.

Abstract

Abstract In this research, we studied the phenomen of the syntactic ambiguity with students of 1st year LMD of FLE in the university of Souk Ahras with the aim of discovering the reasons for which student manages to decipher only one meaning in a situation of syntactic ambiguity and to put the accent on the strategies of comprehension which it applies in this case. To do, we opted for the analytical method (off line) based on an appropriate investigation technique which is the questionnaire as well as the studies carried out by C.Fuchs (1996). This allowed us to study the preference of attachment conceived by the students and to explain, as far as possible, the factors that hinder the outcome of the different meanings of an ambiguous statement. -------------------- Résumé : Dans ce travail de recherche nous avons étudié le phénomène de l’ambigüité syntaxique chez les étudiants de 1ère année LMD du FLE à l’université de Souk Ahras dans le but de découvrir les raisons pour lesquelles l’étudiant n’arrive à décrypter qu’un seul sens lors d’une situation d’ambiguisation syntaxique et mettre l’accent sur les stratégies de compréhension qu’il applique dans ce cas. Pour ce faire, nous avons opté pour la méthode analytique (off line) basée sur une technique d’investigation appropriée qui est le questionnaire ainsi que les études menées par C.Fuchs (1996). Cela nous a permis d’étudier la préférence de rattachement conçu par les étudiants et expliquer, autant que possible, les facteurs qui entravent l’aboutissement aux différents sens d’un énoncé ambigu