L’intelligence artificielle au service de l’amélioration de la compétence écrite lors de la rédaction du mémoire : cas des étudiants de Master 2 à L’univérsité de Mohammed chérif messadia

Abstract

Abstract This study explores the use of artificial intelligence in enhancing the writing skills of second year Master's students during the process of writing their dissertations. It aims to demonstrate how AI tools can support students in their writing practices, particularly in structuring ideas, enriching vocabulary, and correcting linguistic errors. To achieve this, a mixed-method approach combining quantitative and experimental research was employed. The findings reveal a significant transformation in students' writing habits. Most participants perceive AI positively, recognizing it as a tool that improves the quality of their writing and increases productivity. However, the study also highlights ethical concerns related to plagiarism, data privacy, and overreliance on digital tools. Students call for pedagogical guidance, clear regulations, and a thoughtful integration of AI technologies into academic environments. Therefore, the study emphasizes the need for a balanced approach between technological innovation and adherence to academic principles ------------------- ملخص تتناول هذه الدراسة استخدام الذكاء الاصطناعي في تحسين الكفاءة الكتابية لدى طلبة السنة الثانية ماستر خلال عملية إعداد مذكراتهم الأكاديمية. وتهدف إلى إبراز كيف يمكن لأدوات الذكاء الاصطناعي أن تدعم الطلبة في ممارساتهم الكتابية، خاصة في تنظيم الأفكار، إثراء الرصيد المعجمي، وتصحيح الأخطاء اللغوية. ولتحقيق ذلك، تم اعتماد منهجية بحثية مزدوجة تجمع بين الدراسة الكمية والتجريبية. وقد كشفت النتائج عن تحول ملحوظ في عادات الطلبة الكتابية، حيث يرى أغلبهم أن الذكاء الاصطناعي أداة فعالة لتحسين جودة الكتابة وزيادة الإنتاجية. ومع ذلك، أظهرت الدراسة بعض الانشغالات الأخلاقية مثل مسألة الانتحال، وحماية خصوصية البيانات، والاعتماد المفرط على الأدوات الرقمية. وأوصى الطلبة بضرورة توفير تأطير بيداغوجي، ووضع ضوابط واضحة، ودمج تدريجي ومدروس لهذه التقنيات داخل الوسط الجامعي. وبذلك، تؤكد الدراسة على أهمية إيجاد توازن بين الابتكار التكنولوجي واحترام المبادئ الأكاديمية. ----------------- Résumé Cette étude porte sur l’usage de l’intelligence artificielle sur l’amélioration de la compétence écrite des étudiants de master 2 lors de la rédaction de leurs mémoires.il tente à démontrer comment les outils d’IA peuvent soutenir les étudiants dans leurs pratiques rédactionnelles, en particulier pour structurer leurs idées, enrichir leur vocabulaire et corriger leurs erreurs linguistiques. Pour ce faire, nous avons fait appel à une étude mixte quantitative et expérimentale. Les résultats révèlent une transformation significative dans leurs pratiques rédactionnelles. Ils montrent que la majorité des étudiants perçoivent positivement l’intelligence artificielle comme outil pour améliorer la qualité de leurs écrits et augmenter leur productivité. Toutefois, l’étude met en lumière certaines préoccupations, notamment éthiques, liées au plagiat, à la confidentialité des données et à la dépendance aux outils numériques. Les étudiants appellent à un encadrement pédagogique, à une réglementation claire et à une intégration progressive et réfléchie de ces technologies dans le milieu académique. Ainsi, l’étude souligne l’importance d’un équilibre entre innovation technologique et respect des principes académiques.