Investigating the Impact of Teachers’ Enthusiasm on EFL Learners’ Engagement Case of Third Year LMD Students of Mohamed Cherif Messaadia University, Souk-Ahras

Abstract

Abstract The current study aims to explore the influence of teachers’ enthusiasm on EFL students’ engagement at Mohamed Cherif Messaadia University, in SoukAhras. This study seeks to shed light on the importance of enthusiasm in teaching, demonstrate its effectiveness in engaging students, and examine the learners’ responses towards it. The research hypothesis suggests that demonstrating enthusiasm in teaching impacts positively learners’ engagement in the educational setting. Aiming to test this hypothesis, an exploratory and descriptive research took place, employing a mixed method and opted triangulation approach in gathering both quantitative and qualitative data. The researcher used three main instruments: a questionnaire which was designed and distributed to third- year LMD students at the department of English, University of Souk Ahras, a non-participant observation was conducted during the second semester (2024) with third-year students over eight (8) sessions, and a semi-structured interview was conducted with five (5) EFL teachers of different modules, in the aforementioned department. The collected data have revealed that high level of teachers’ enthusiasm impacts positively the learners’ engagement; it motivates them to actively participate and interact in class activities, increases their interest in the subject matter and proficiently facilitates their understanding. Based on the findings of this study, our hypothesis was confirmed. ------------------ الملخص هدفت الدراسة الحالية إلى استكشاف تأثير حماس المعلمين على انخراط طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في جامعة محمد الشريف مساعدية في سوق أهراس . تهدف هذه الدراسة إلى إلقاء الضوء على أهمية الحماس في التدريس، وإظهار فعاليته في جذب انتباه الطلاب، وفحص استجابة المتعلمين تجاهه. تقترح فرضية البحث أن إظهار الحماس في التدريس يمكن أن يحفز الطلاب بشكل إيجابي، ويعزز مشاركتهم الفعالة ويحسن نتائجهم. بهدف اختبار الفرضية الرئيسية، استخدمت هذه الدراسة البحثية الاستكشافية والوصفية أسلوباً مختلطاً وتبنت نهج التثليث في جمع البيانات كل منها كمية ونوعية. استخدم الباحث ثلاثة أدوات رئيسية: تم تصميم استبيان وتوزيعه على طلاب السنة الثالثة في طلاب السنة الثالثة في برنامج ليسانس-ماستر-دكتوراه في قسم اللغة الإنجليزية بجامعة سوق أهراس، كما تم إجراء مراقبة غير مشاركة خلال الفصل الدراسي الثاني (2024) مع طلاب السنة الثالثة على ثماني جلسات. كما تم إجراء مقابلة شبه منظمة مع خمسة مدرسين لغة إنجليزية من مختلف الوحدات في قسم اللغة الإنجليزية بجامعة سوق أهراس. كشفت البيانات المجمعة أن مستوى الحماس العالي للمعلمين يؤثر بشكل إيجابي على انخراط الطلاب. إنه يحفزهم على المشاركة الفعالة والتفاعل في الأنشطة الصفية، ويزيد اهتمامهم بالموضوع ويسهل فهمهم بكفاءة. استنادًا إلى نتائج هذه الدراسة، تم تأكيد الفرضية الرئيسية --------------- Résumé L'étude actuelle visait à explorer l'influence de l'enthousiasme des enseignants sur l'engagement des étudiants en anglais langue étrangère (EFL) à l'Université Mohamed Cherif Messaadia de Souk Ahras. Cette étude vise à mettre en lumière l'importance de l'enthousiasme dans l'enseignement, à démontrer son efficacité dans l'engagement des étudiants et à examiner les réponses des apprenants à cet égard. L'hypothèse de recherche suggère que démontrer de l'enthousiasme dans l'enseignement peut motiver positivement les étudiants, stimuler leur engagement actif et améliorer leurs résultats. Dans le but de tester l'hypothèse principale, cette recherche exploratoire et descriptive a utilisé une méthode mixte et a opté pour une approche de triangulation dans la collecte de données à la fois quantitatives et qualitatives. Le chercheur a utilisé trois instruments principaux : un questionnaire a été conçu et distribué aux étudiants de troisième année du LMD au département d'anglais de l'Université de Souk Ahras, également une observation non participante a été menée au cours du deuxième semestre (2024) avec des étudiants de troisième année sur huit (8) sessions. Un entretien semi-structuré a été mené avec cinq (5) enseignants d'anglais de différents modules, au département d'anglais de l'Université de Souk Ahras. Les données collectées ont révélé qu'un haut niveau d'enthousiasme des enseignants a un impact positif sur l'engagement des apprenants ; cela les motive à participer activement et à interagir dans les activités en classe, augmente leur intérêt pour la matière et facilite efficacement leur compréhension. Sur la base des résultats de cette étude, l'hypothèse principale a été confirmée.