The Study of Virtual Language Learning Settings in Promoting Cultural Sensitivity and Understanding The Case of Second Year Students of English in Souk Ahras University

Abstract

Abstract This study examines the role of virtual language learning in promoting cultural sensitivity and understanding among second year English as a Foreign Language (EFL) students at Mohamed Cherif Messadia University in Souk Ahras. The study focuses on students’ perspective and experiences regarding the benefits and challenges of virtual language learning environments in fostering cultural awareness. A mixed methods approach is utilized, involving a questionnaire administrated to 32 EFL students chose randomly from total of 107 students and in-depth semi-structured interviews with five (5) EFL teachers. The results provide insights into how virtual language learning influences students’ cultural sensitivity, underscoring the importance of integrating cultural elements into language education. The study offers recommendation for educators and curriculum designers to better leverage virtual learning platforms to improve cultural understanding. This research enriches the field of EFL education by emphasizing the crucial role cultural sensitivity in virtual language learning and its implications for enhancing teaching practices and curriculum design at Mohamed cherif Meassadia University. -------------------- الملخص

تهدف هذه الأطروحة في الدراسة دور تعلم اللغة الافتراضية في تعزيز الحساسية الثقافية والفهم لدى طلاب السنة الثانية في اللغة الإنجليزية في جامعة محمد شريف مساعديه في سوق أهراس. تركز الدراسة على وجهة نظر الطلاب وتجاربهم فيما يتعلق بفوائد وتحديات بيئات تعلم اللغة الافتراضية في تعزيز الوعي الثقافي. تم استخدام منهج أساليب مختلطة، يتضمن استبيانًا تم إجراؤه على 32 طالبًا تم اختيارهم عن طريق الصدفة من107 طالبا في السنة الثانية في قسم اللغات الأجنبية كلغة أجنبية ومقابلات شبه منضمة مع خمسة (5) مدرسين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية. توفر النتائج نظرة ثاقبة حول كيفية تأثير تعلم اللغة الافتراضية على حساسية الطلاب الثقافية، مما يؤكد أهمية دمج العناصر الثقافية في تعليم اللغة. تقدم الدراسة توصيات للمعلمين ومصممي المناهج للاستفادة بشكل أفضل من منصات التعلم الافتراضية لتحسين التفاهم الثقافي. يثري هذا البحث مجال تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من خلال التأكيد على الدور الحاسم للحساسية الثقافية في تعلم اللغة الافتراضية وآثارها على تعزيز ممارسات التدريس وتصميم المناهج الدراسية في جامعة محمد شريف مسعدية ------------------ Résumé Cette recherche examine le rôle de l’apprentissage virtuel des langues dans la promotion de la sensibilité et de la compréhension culturelles parmi les étudiants de deuxième année d’anglais langue étrangère (EFL) à l’Université Mohamed Cherif Messadia de Souk Ahras. L’étude se concentre sur le point de vue et les expériences des étudiants concernant les avantages et les défis des environnements virtuels d’apprentissage des langues pour favoriser la conscience culturelle. Une approche à méthodes mixtes est utilisée, impliquant un questionnaire administré à 32 étudiants EFL choisis au hasard parmi un total de 107 étudiants et des entretiens semi-structurés approfondis avec cinq (5) enseignants EFL. Les résultats donnent un aperçu de la manière dont l’apprentissage virtuel des langues influence la sensibilité culturelle des étudiants, soulignant l’importance d’intégrer des éléments culturels dans l’enseignement des langues. L'étude propose des recommandations aux éducateurs et aux concepteurs de programmes pour mieux exploiter les plateformes d'apprentissage virtuel afin d'améliorer la compréhension culturelle. Cette recherche enrichit le domaine de l'éducation EFL en soulignant le rôle crucial de la sensibilité culturelle dans l'apprentissage virtuel des langues et ses implications pour l'amélioration des pratiques pédagogiques et de la conception des programmes à l'Université Mohamed Cherif Meassadia.