Probing The Effectiveness of Flipped Classroom on Student Critical Thinking The case of: Third Year EFL Students at Mohamed-Cherif Messaadia University , Souk-ahras

Abstract

Abstract This study's main objective was to probing how Mohammed Cherief Messdia University students' critical thinking was affected by flipped classrooms. A mixed method technique is used in the study to gather data that is both quantitative and qualitative. The study uses a pre-experimental approach and is conducted on fifteen randomly chosen third-year students in the academic year 2023–2024. While qualitative data is gathered through classroom observation, quantitative data is gathered through experiments that aim to evaluate the impact of flipped classrooms on students' critical thinking abilities both before and after therapy were employed as a fallback, monitoring the opinions of the students while the flipped learning paradigm was put into practice, The results of the study demonstrate that after using flipped classrooms The students critical thinking have clearly improved, as seen by their enhanced problem solving, deeper reasoning, and more precise use of creativity. In light of the study's conclusions, a number of recommendations and ideas for additional research are suggested. -------------------- ملخص وكان الهدف الرئيسي من هذه الدراسة هو الكشف عن مدى تأثر التفكير النقدي لطالبي جامعة محمد شريف مساعدية الدراسة المنقلبة. وتستخدم طريقة مختلطة في الدراسة لجمع البيانات الكمية والنوعية على حد سواء. وتستخدم الدراسة نهجاً تمهيدياً تجريبياً وتجرى على ستة عشر طالباً مختاراً عشوائياً في السنة الأكاديمية 2023-2024. وفي حين أن البيانات النوعية تُجمع من خلال المراقبة في الفصول الدراسية، فإن البيانات الكمية تُجمع من خلال التجارب التي تهدف إلى تقييم أثر الفصول الدراسية المنقلبة على قدرات الطلاب على التفكير النقدي قبل العلاج وبعده. :: أن تُستخدم كإجراء احتياطي، وأن ترصد آراء الطلاب في الوقت الذي يوضع فيه نموذج التعلم المتقلب موضع التطبيق؛ وتبين نتائج الدراسة أنه بعد استخدام الفصول المنقلبة، تحسّن بوضوح التفكير النقدي للطلاب، كما يتضح من تحسين حلّهم للمشاكل، وتعمقهم في التفكير، واستخدامهم للإبداع على نحو أكثر دقة. وفي ضوء استنتاجات الدراسة، هناك عدد من التوصيات والأفكار لإجراء بحوث إضافية -------------------- Résumé L'objectif principal de cette étude était d'étudier comment la pensée critique des étudiants de l'Université Mohammed CheriefMessdia a été affectée par les salles de classe inversées. Une méthode mixte est utilisée dans l'étude pour recueillir des données à la fois quantitatives et qualitatives. L'étude utilise une approche pré-expérimentale et est menée sur seize étudiants de troisième année choisis au hasard dans l'année académique 2023-2024. Alors que des données qualitatives sont recueillies par l'observation en classe, des données quantitatives sont collectées par le biais d'expériences visant à évaluer l'impact des salles de classe inversées sur les capacités de pensée critique des élèves avant et après la thérapie ont été employés comme un casse-tête, surveillant les opinions des étudiants tandis que le paradigme d'apprentissage inversé a été mis en pratique, Les résultats d'étude démontrent qu'après avoir utilisé les salles de classe inversées La pensée critique des élèves s'est nettement améliorée, comme en témoignent leur résolution de problèmes accrue, un raisonnement plus profond et une utilisation plus précise de la créativité. À la lumière des conclusions de l'étude, un certain nombre de recommandations et d'idées pour des recherches supplémentaires sont