Investigating the Effectiveness of Reading Short Stories in Enhancing Learners’ Vocabulary Acquisition The Case of Second Year English Students at Souk –Ahras

Abstract

Abstract This current aims to explore the role of reading short stories as a strategy to improve the vocabulary acquisition of second year English students at the University of Mohamed Cherif Messadiaa, Souk Ahars. It also seeks to identify the English teachers’ perceptions regarding reading short stories as a strategy to help learners acquire new vocabularies. In pursuance of these objectives, two research methods are used. First, an online questionnaire is administered to 55 students, and an interview is done with 4 randomly selected teachers from the same English department. The findings reveal that reading short stories have a great impact on learners’ vocabulary acquisition. Besides, teachers have positive perceptions towards the use of this strategy to expand students ‘vocabulary repertoire. Based on the confirmed hypotheses, pedagogical recommendations are provided, emphasizing the integration of short story reading into language teaching practices to enhance vocabulary learning outcomes. --------------------- الملخص هذه الدراسة تهدف إلى استكشاف دور قراءة القصص القصيرة كاستراتيجية لتحسين اكتساب المفردات لطلاب السنة الثانية في قسم اللغة الإنجليزية في جامعة محمد شريف مسعدية في سوق أهراس. كما تسعى إلى تحديد ادراكات المعلمين الإنجليزية بشأن قراءة القصص القصيرة كاستراتيجية لمساعدة المتعلمين في اكتساب مفردات جديدة. في سبيل تحقيق هذه الأهداف، يتم استخدام طريقتين بحثيتين. أولاً، يتم توزيع استبيان عبر الإنترنت على 55 طالباً، ويتم إجراء مقابلة مع 4 معلمين مختارين عشوائياً من نفس قسم اللغة الإنجليزية. تكشف النتائج أن قراءة القصص القصيرة لها تأثير كبير على اكتساب المفردات للمتعلمين. بالإضافة إلى ذلك، لديهم المعلمون ادراكات إيجابية تجاه استخدام هذه الاستراتيجية لتوسيع مجموعة مفردات الطلاب. استناداً إلى الفرضيات المؤكدة، يتم تقديم التوصيات التربوية، مع التركيز على دمج قراءة القصص القصيرة في ممارسات تعليم اللغات لتعزيز نتائج تعلم المفردات. ------------------------- Résumé Cette étude vise à explorer le rôle de la lecture de nouvelles courtes comme stratégie pour améliorer l'acquisition de vocabulaire des étudiants de deuxième année d'anglais à l'Université Mohamed Cherif Messadiaa, à Souk Ahras. Elle vise également à identifier les perceptions des enseignants d'anglais concernant la lecture de nouvelles courtes comme stratégie pour aider les apprenants à acquérir de nouveaux vocabulaires. Pour atteindre ces objectifs, deux méthodes de recherche sont utilisées. Tout d'abord, un questionnaire en ligne est administré à 55 étudiants, et une interview est menée avec 4 enseignants sélectionnés au hasard du même département d'anglais. Les résultats révèlent que la lecture de nouvelles courtes a un impact important sur l'acquisition de vocabulaire des apprenants. De plus, les enseignants ont des perceptions positives concernant l'utilisation de cette stratégie pour élargir le répertoire de vocabulaire des étudiants. Sur la base des hypothèses confirmées, des recommandations pédagogiques sont fournies, mettant l'accent sur l'intégration de la lecture de nouvelles courtes dans les pratiques d'enseignement des langues pour améliorer les résultats d'apprentissage du vocabulaire. -----------------------