Lecture analytique des erreurs grammaticales récurrentes dans la production écrite. Cas des apprenants de 2ème année moyenne

Abstract

Abstract: Our research work falls within the scope of analyzing frequent errors of grammar in written expression among intermediate second year learners, our goal in choosing this topic is to identify the types of grammatical errors that are most frequent in the writings of the learners of this class, to reveal the reasons that lead the learner to make this type of errors while writing, and to find suggested solutions to avoid them. Our study was carried out through a quantitative and qualitative approach, a questionnaire directed to teachers, and analysis and interpretation of the most common grammatical errors in written expression among learners. ---------------- ملخص: عملنا البحثي يقع ضمن نطاق تحليل أخطاء النحو المتكررة في التعبير الكتابي لدى متعلمي السنة الثانية متوسط, هدفنا من اختيار هذا الموضوع هو تحديد أنواع الأخطاء النحوية الأكثر تكرارا في كتابات متعلمي هذا الصف, الكشف عن الأسباب التي تدفع بالمتعلم لارتكاب هذا النوع من الأخطاء أثناء الكتابة, إيجاد الحلول المقترحة لتفاديها. دراستنا تمت من خلال منهج كمي و نوعي, استبيان موجه للأساتذة, و تحليل و تفسير الأخطاء النحوية الأكثر شيوعا في التعبير الكتابي للمتعلمين ----------------- Résumé : Notre travail de recherche s’inscrit dans le champ de l’analyse des erreurs de grammaire récurrentes dans la production écrite chez les apprenants de 2AM, notre objectif de choisir ce thème est d’identifier les types d’erreurs de grammaire les plus commises dans les écrits des apprenants de cette classe, de détecter les causes qui les amènent à faire ce type d’erreurs, et de trouver les solutions suggérés pour les éviter. Notre étude est réalisée grâce à une approche quantitative et qualitative, un questionnaire destiné aux enseignants, et une analyse et interprétation des erreurs grammaticales fréquentes dans l’expression écrite des apprenants