Les TICE au service de l’autorégulation scripturale en FLE (Cas des apprenants de 1ère année universitaire université de Souk-Ahras)

Abstract

Abstract Our research falls within the field of didactics of writing in French as a Foreign Language (FLE). It aims to demonstrate the effectiveness of integrating Information and Communication Technologies for Education (ICTE) as a didactic tool to promote the self-regulation of writing among Algerian students, who often encounter difficulties in writing narrative texts in FLE. The results of our experiment confirmed the effectiveness of this method. The integration of ICTE in writing activities encouraged students to focus on their written productions. They paid increased attention to the formal and linguistic aspects of their texts while enhancing the cohesion and coherence of their writing ------------------- ملخص يندمج بحثنا في مجال تعليم الكتابة باللغة الفرنسية كلغة أجنبية (FLE)، حيث يهدف إلى إظهار فعالية دمج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم (TICE) كأداة تعليمية لتعزيز الإشراف الذاتي على الكتابة بين الطلاب الجزائريين الذين يواجهون غالبًا صعوبات في كتابة النصوص السردية باللغة الفرنسية كلغة أجنبية. أكدت نتائج تجربتنا فعالية هذه الطريقة. دفع دمج TICE في النشاط الكتابي الطلاب إلى التركيز على إنتاجا تهم الكتابية. وجهوا اهتمامًا متزايدًا للجوانب الشكلية واللغوية لنصوصهم مع تعزيز تماسك واتساق كتاباتهم. ----------------- Résumé

Notre travail de recherche s’inscrit dans le domaine de la didactique de l’écriture en Français Langue Étrangère (FLE). Il vise à démontrer l’efficacité de l’intégration des Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement (TICE) comme outil didactique pour favoriser l’autorégulation scripturale des étudiants algériens souvent rencontrés par des difficultés en rédaction de textes narratifs en FLE. Les résultats de notre expérimentation ont confirmé l’efficacité de cette méthode. L'intégration des TICE dans l’activité scripturale a encouragé les apprenants à se concentrer dans leurs productions écrites. Ils ont porté une attention accrue aux aspects formels et linguistiques de leurs textes, tout en renforçant la cohésion et la cohérence de leurs écrits.